avance

SECUENCIA DIDÁCTICA

Nombre de curso: Aprendizaje y Gestión del Conocimiento
Antecedente:

Clave de curso: CHS0101A11
Clave de antecedente:
Módulo

Competencia de Módulo:
Gestionar el conocimiento empleando tecnologías de información y comunicación para expresar en forma oral y escrita, su proyecto profesional y de vida.
Competencia de curso:
Desarrollar las habilidades para elaprendizaje mediante la aplicación de herramientas y técnicas cognitivas y metacognitivas enfocadas a su estilo de aprendizaje y a la búsqueda de
información, para convertirla en conocimiento útil en la resolución de problemas en contextos variados de la vida cotidiana.

1.
2.
3.

Elementos de competencia:
Identificar los procesos personales de aprendizaje, para el desarrollo de habilidadescognitivas y metacognitivas como parte de su proceso formativo.
Emplear las estrategias de aprendizaje y técnicas de lectura de la información, con la finalidad de organizar el conocimiento útil en su formación académica.
Elaborar informes académicos utilizando la metodología, técnicas de búsqueda y fuentes confiables para la gestión del conocimiento, con características básicas en el
contextode su formación profesional.
Perfil del docente:

Maestría en Educación, Letras, Psicología o área afín. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos
disciplinares, curriculares y sociales amplios.
Elaboró:
Autorizó:
Actualizó:

Comité de Profesores de Aprendizaje y Gestión del Conocimiento
Dirección de ProgramasEspeciales
Raúl Nevárez, Sofía Amavizca, Silvia López, Ana Bertha Rojas, Ma. Teresa González

Autorizó:

Coordinación de Procesos Educativos

Agosto 2007
Mayo 2008
Febrero 2013
Febrero 2013

Elemento de competencia:
1.

Identificar los procesos personales de aprendizaje, para el desarrollo de habilidades cognitivas y metacognitivas como parte de su proceso formativo.

FaseConocer la dinámica del
aprendizaje

Utilizar las herramientas
y técnicas cognitivas

Contenido
La construcción del
conocimiento

Trabajo
colaborativo
Mesa de lectura

Estilos de aprendizaje
Inteligencias múltiples
Hábitos de estudio
FODA

Atributos genéricos
Capacidad de análisis y síntesis
Capacidad de organización y
planificación
Trabajo en equipo
Conocimiento de informáticaCreatividad
Motivación por la calidad
Liderazgo

Estrategias de
formación

Trabajo
colaborativo
Exposición

Actividades con tiempos de dedicación (T.D)
Actividades supervisadas

(T.D)

Técnicas de presentación para el alumno
(Documento de datos personales).
Ejercicio individual (hoja de doble entrada
“Qué es el aprendizaje”) a efecto de que
los estudiantes construyan suconcepto de
aprendizaje relacionándolo con sus propias
experiencias de aprendizaje.
Contestar el test de estilos de aprendizaje
Comentar en clase la lectura de “Aprender
a aprender” de Rosa María Garza Garza

1 Hr.

Analizar la lectura “Inteligencias múltiples”
y exponer un collage de uno de los estilos
de aprendizaje.
Exposición por equipo de una de las
inteligencias múltiples.
Lecturay análisis del capítulo 5 del texto
Aprender a aprender
En forma individual contestar formato de
Resumen semanal actividades,
cronograma de actividades y FODA

1 Hr.

Valores y actitudes
Responsabilidad
Iniciativa
Participación
Honestidad
Puntualidad
Respeto

1 Hr.

Actividades Independientes

(T.D)

Concluir el ejercicio de doble entrada
investigando el concepto y procesode
aprendizaje.
Elaborar una cuartilla del capítulo 1 del
libro “Aprender a aprender” de Rosa
María Garza Garza

2 Hr.

Contestar test proporcionado por el
facilitador de estilos de aprendizaje
Contestar test de inteligencias múltiples
Contestar test de hábitos de estudio
Ficha de control de lectura

1

1 Hr.

1 Hr.
1 Hr.

2 Hr.

30 Min.
30 Min.
1 Hr.

1 Hr.
2 Hr....