axiomas

LECTURA:40
“LA ESCUELA COMO ORGANIZACIÓN”.

La escuela como institución social ha ido evolucionando a la par que la sociedad, por ello, su transformación no es simplemente la expresión de laevolución de un sistema educativo que tiende a ser más desarrollado, es a su vez, consecuencia de la necesidad de adecuación de la escuela a las nuevas necesidades sociales.

Para Bauman,la formación continua no debería dedicarse exclusivamente al fomento de las habilidades técnicas y a la educación centrada en el trabajo, sino, sobre todo, a formar ciudadanos que recuperen el espaciopúblico de dialogo y sus derechos democráticos, pues un ciudadano ignorante de la circunstancias políticas y sociales en las que vive será totalmente incapaz de controlar el futuro de éstas   y elsuyo propio.

Dentro de un contexto , la educación recupera su importancia estratégica , una vez más la escuela se confirma como el espacio en el que depositan las expectativassociales para mejorar , y crecer personal y socialmente.

Para el directivo percibir la realidad a partir de los problemas es cada vez más común y es que todos los días enfrentanmúltiples dificultades personales , familiares, comunitarias , y por supuesto profesional , los problemas son de naturaleza múltiple como los son también las formas en que seles percibe y se reaccionan ante ellos.

Hoy el acceso al conocimiento determina la posición en la sociedad de personas, organizaciones, países y regiones. Este conjunto de acciones de mejorase han inscrito, en los años noventa, en el marco de reformas educativas inspiradas y articuladas en torno a tres objetivos:

1. Equidad: que implica ofrecer igualdad de oportunidades y compensardiferencias que afectan las posibilidades de ingreso y permanencia de la población (especialmente la desfavorecida) en la educación;


2. Ciudadanía: abrir espacios que desde la formación en valores...