Babies

Visto el video de “Babies” y analizando el desarrollo de Mari (de Japón) durante el embarazo de su madre y sus primeros meses de vida hemos podido observar las siguientes variables en su evolución y compararlas con otros bebés de entornos diferentes. De esta manera hemos resuelto las dudas planteada en la anterior clase: ¿Qué pesa más, la genética o elentorno social?; ¿Qué hitos del desarrollo se han dado por igual en cada uno de los niños? Y por último, ¿Qué características les diferencia a unos de los otros?


Mari, es una niña nacida en Tokyo (Japón), en una familia con recursos económicos suficientes, ya que lo hemos podido observar a lo largo del vídeo. Desde los últimos días del embarazo vemos como la madre guarda reposo esperando quenazca su bebé. Una vez nace la niña, la figura materna le dedica atención y dedicación estando cerca de su hija, mirándola, dándole el pecho. Los siguientes meses de vida, Mari se desarrolla con toda normalidad en todos los ámbitos que ahora explicaremos, solo que recibe menos dedicación y demasiada independencia para ser tan pequeña.

En el video de babies hemos podido observar las distintasvariables, separadas en:



Físicas o sensoriales.


Emocionales.

Sociales.

Cognitivas.



VARIABLES FÍSICAS O SENSORIALES


El desarrollo sensorial abarca los procesos con los que los niños crean una base para otros desarrollos (cognitivos, físicos y del lenguaje). Junto a este está el desarrollo físico que alude a la motricidad del bebé.

En el video podemos observar comocada uno de los niños, sin importar el lugar de origen, comienzan a desarrollar estas variables. Por otro lado también nos damos cuenta que según el entorno de cada niño estas variables se llegan a desarrollar más en los niños de África, Estados Unidos ya que tienen a gente de su entorno que les hace desarrollar este factor con una mayor facilidad, es decir, en el caso de Mari, en Japón no se da elcaso de la misma manera porque no tiene la misma atención (el niño africano tiene hermanos con los que desarrolla mucho mejor estos factores).
Por otro lado la vinculación que tiene la niña de Estados Unidos es mucho mayor que con la de Mari, ya que no es suficiente, por ejemplo, a la niña de Estados Unidos le dan el biberón, en cambio, cuando juegan con Mari a la vez hablan por el teléfono.Un punto que diferencia bastante a Mari del resto es que a la hora de llorar los padres no responden de la misma manera que con la niña de Estados Unidos, sino que lo hacen más como con Bayar. Podemos ver cómo está con otros niños que lloran y termina llorando, pero a ella nadie la consuela, al igual que cuando está durmiendo por la noche en la cuna y nadie va a calmarla.

También hay otrosmomentos en los que los padres no prestan la atención necesaria para una niña tan pequeña, como por ejemplo cuando sus padres trabajan en casa con el ordenador y ella explora cosas de la casa por su cuenta sin saber que puede hacerse daño.

Pero a la vez hay otros momentos en los que los padres pasan con ella, cuando la llevan a los baños termales con su padre o cuando en una clase con otrosniños juega con su madre y con la música o cuando se la llevan a zoo, cosa que está relacionada con el siguiente punto porque cuando se asusta de algunos animales busca a su madre es decir se ve en ella un apego y vínculo con la madre.
Hay un factor que está presente tanto en Mari como en los otros niños y es que aprende a gatear, a hablar y a hacer ruidos sola.

VARIABLES EMOCIONALESProgramación evolutiva por la que los bebés adquieren la capacidad para desplegar emociones específicas, a partir de esas emociones y percepciones se van formando sus emociones las cuales se muestran con mayor rapidez, intensidad y persistencia.
Podemos observar el desarrollo de esta variable junto con la variable cognitiva cuando llevan a Mari al zoo, vemos que aprende nuevos tipos de animales y...