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Universidad Nacional Autónoma de Honduras
Sistema Universitario De Educación a Distancia
S.U.E.D./.U.N.A.H
S.U.E.D. # 17 La Entrada, Copán



Asignatura: Planificación educativa i


Lic. Melva iris


Integrantes:
mayra Juárez………cta no. 20081702059
telhma roxana erazo polanco… cta no. 20071700047
karen melisa acosta…cta no.

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FECHA DE ENTREGA:10 de Noviembre del 2,012


ÍNDICE

Contenido Pagina


Introducción
Objetivos
Generales y Específicos
Justificación
Marco metodológico















INTRODUCCION

Los alumnos pasantes de la licenciatura en pedagogía y ciencias de la educación damos a conocer  modelos de planificacióneducativa, el cual se realizo por medio de una recopilación de información de diferentes modelos educativos, en el cual nos permite dar inicio de un esfuerzo social cuyo propósito principal es brindar a la generación presente y futura, una educación que responda a sus necesidades, intereses, problemas y expectativas; que implica cambios sistemáticos en la práctica pedagógica y didáctica quetienen lugar en las aulas, a fin de transformar las concepciones tradicionales e implementar nuevos enfoques y estrategias en la construcción, creación y en el significado del conocimiento en los centros educativo.
Los diferentes modelos o métodos de planificación son como una guía, ya que definen los elementos didácticos básicos tales como: La Metodología, Sistemas de Agrupación, Los RecursosEducativos que se han de emplear; el tiempo, el espacio los cuales nos sirven como una referencia para tener una idea clara de lo que hay que enseñar y lo que se espera logar en el proceso es decir los rendimientos que deben ser alcanzados.
Los modelos educativos son visiones sintéticas de teorías o enfoques pedagógicos que orientan a los especialistas y a los profesores en la elaboración y análisis delos programas de estudio; en la sistematización del proceso de enseñanza aprendizaje, o bien en la comprensión de alguna parte de un programa de estudios, estos modelos tienen vigencia y varían según el periodo histórico en el que aparecen.










OBJETIVOS

Objetivos generales:
1. Conocer los Diferentes Modelos de Planificación Educativa existentes.

2.  Familiarizarnos con losModelos existentes en nuestro país, y realizar un manual colectivo que nos ayude a mejorar la información recopilada



Objetivos específicos:

1. Interpretar la información recabada, haciendo uso de los conocimientos adquiridos previamente sobre lo que es un Manual de planificación educativa.
2.  Definir que modelos podemos implementar en nuestro país de acuerdo a la necesidad deeducación.
3. Que nosotros como estudiantes conceptualicemos los modelos de planificación.













JUSTIFICACION

La asignación de la tarea a distancia pretende favorecer el desarrollo personal y profesional década alumno, preparándolo para un eficiente desempeño en la planificación general. A la vez tomar conciencia de la importancia que tienen los niveles de planeación en eldesarrollo de los procesos enseñanza-aprendizaje. Determinamos que es de alto valor formativo conocer y generar iniciativas que surjan de cada alumno de la clase de Planificación Educativa I, para enriquecer y mejorar nivel de conocimientos los cuales incorporados a las directrices del sistema de Planificación Nacional, lograran una planificación de calidad.













MODELOS DEPLANIFICACION EDUCATIVA
MODELO HEURISTICO

Este método de planificación se asocia principalmente al modelo logístico y puede ser útil para el docente, en términos de evidenciar el sustento teórico que esta tras su unidad didáctica. En primer lugar, se debe pensar en una pregunta que se quiera resolver con los estudiantes ejemplo: ¿Por qué los animales se dividen en especies?, ¿Por qué el arte del...