Bachiller En Administracion De Empresas
Páginas: 18 (4424 palabras)
Publicado: 11 de febrero de 2013
EL GÉNERO
¿Qué es el Género?
Una fuente importante de desigualdad social es la que se da entre hombres y mujeres. Para captar esta forma de desigualdad social, se hace uso del concepto de género. Hay que comenzar por distinguir el concepto de sexo del género.
El sexo se refiere a las características físicas, biológicas y corporales que distinguen a los hombres de las mujeres.
El género encambio, es una cuestión social y cultural. Se refiere al conjunto de características sociales y culturales socialmente asignadas a las personas en función de un sexo. El género es el conjunto de normas, valores, prácticas, símbolos y representaciones que las sociedades elaboran a partir de las diferencias sexuales. Estamos hablando de los roles, social y culturalmente determinados, que asumenhombres y mujeres en la sociedad.
En suma, el sexo es la cuestión física y biológica. El género es la construcción social y cultural. Los atributos correspondientes al sexo son naturales, Vienen con las personas desde su nacimiento. El género, en cambio, es social y culturalmente aprendido. Los roles del genero son compartimientos aprendidos en sociedad e interiorizados de tal manera que susmiembros perciban como masculinas o femeninas determinadas actitudes, tareas y responsabilidades. Las características constitutivas del género no son inmutables y pueden cambiar con el tiempo, como de hecho ocurre.
La desigualdad de género explica porque a las mujeres se les asigna roles que les conceden menores oportunidades y privilegios que los que se asignan a los hombres. Las mujeres hanexperimentado una situación de discriminación y marginación histórica, tanto en los aspectos económicos, sociales y culturales como en el ámbito publico y privado.
SOCIALIZACION DE GÉNERO
La socialización de género comienza poco después del nacimiento. A partir de ese momento, los padres comienzan a preparar el recién nacido para adoptar roles sociales tradicionales. L os padres comienzan adescribir a las niñas como suaves, delicadas y pasivas y a los niños como fuertes, hábiles y activos. Los padres continúan este proceso de diferenciación de género vistiendo a los niños con ciertos colores y a las niñas con otros y dándoles juguetes diferentes. A los niños los visten por ejemplo de azul y a las niñas de rosado. Al niño le darán un camión ya la niña una muñeca. A l asignar que hacer enla casa, los padres le piden a los niños que barran el patio o hagan otras reparaciones u otras actividades que se consideren propias de los hombres, y a las niñas las mandan a ayudar en la cocina, a cuidar el bebe o a realizar actividades que consideran propias de las mujeres.
El proceso de socialización de género se continua y refuerza en la escuela como parte de un “curriculum oculto”. En laescuela primaria, las niñas son mas aseadas y los niños, por lo regular, se aplican al desempeño del trabajo escolar. Los grupos de pares, esto es, los niños y niñas de la misma edad, refuerzan también las distinciones de género. Los estereotipos de género son bastante marcados entre adolecentes. (Gelles y Levine, 2000, pasim).
TEORIAS SOBRE LA DESIGUALDAD DE GÉNERO
1. TEORIAFUNCIONALISTA
Los funcionalistas señalan que la estratificación de género está arraigada en las diferencias biológicas entre los sexos. Algunos defienden un retorno de los roles tradicionales alterados por la revolución industrial y a las familias estables y patriarcales que esos roles produjeron. Otros insisten en la redefinición de los roles de género para permitir que ambos sexos participen de maneraigual en la vida pública (orientada al trabajo) y privada (orientada a la familia).
2. TEORIA DEL CONFLICTO
Los teóricos del conflicto ven la desigualdad de género como parte de una relación de poder entre hombres y mujeres. A lo largo de la historia, el hombre uso su fuerza y la vulnerabilidad de las mujeres para crear instituciones que apoyaron y mantuvieran su poder y autoridad....
¿Qué es el Género?
Una fuente importante de desigualdad social es la que se da entre hombres y mujeres. Para captar esta forma de desigualdad social, se hace uso del concepto de género. Hay que comenzar por distinguir el concepto de sexo del género.
El sexo se refiere a las características físicas, biológicas y corporales que distinguen a los hombres de las mujeres.
El género encambio, es una cuestión social y cultural. Se refiere al conjunto de características sociales y culturales socialmente asignadas a las personas en función de un sexo. El género es el conjunto de normas, valores, prácticas, símbolos y representaciones que las sociedades elaboran a partir de las diferencias sexuales. Estamos hablando de los roles, social y culturalmente determinados, que asumenhombres y mujeres en la sociedad.
En suma, el sexo es la cuestión física y biológica. El género es la construcción social y cultural. Los atributos correspondientes al sexo son naturales, Vienen con las personas desde su nacimiento. El género, en cambio, es social y culturalmente aprendido. Los roles del genero son compartimientos aprendidos en sociedad e interiorizados de tal manera que susmiembros perciban como masculinas o femeninas determinadas actitudes, tareas y responsabilidades. Las características constitutivas del género no son inmutables y pueden cambiar con el tiempo, como de hecho ocurre.
La desigualdad de género explica porque a las mujeres se les asigna roles que les conceden menores oportunidades y privilegios que los que se asignan a los hombres. Las mujeres hanexperimentado una situación de discriminación y marginación histórica, tanto en los aspectos económicos, sociales y culturales como en el ámbito publico y privado.
SOCIALIZACION DE GÉNERO
La socialización de género comienza poco después del nacimiento. A partir de ese momento, los padres comienzan a preparar el recién nacido para adoptar roles sociales tradicionales. L os padres comienzan adescribir a las niñas como suaves, delicadas y pasivas y a los niños como fuertes, hábiles y activos. Los padres continúan este proceso de diferenciación de género vistiendo a los niños con ciertos colores y a las niñas con otros y dándoles juguetes diferentes. A los niños los visten por ejemplo de azul y a las niñas de rosado. Al niño le darán un camión ya la niña una muñeca. A l asignar que hacer enla casa, los padres le piden a los niños que barran el patio o hagan otras reparaciones u otras actividades que se consideren propias de los hombres, y a las niñas las mandan a ayudar en la cocina, a cuidar el bebe o a realizar actividades que consideran propias de las mujeres.
El proceso de socialización de género se continua y refuerza en la escuela como parte de un “curriculum oculto”. En laescuela primaria, las niñas son mas aseadas y los niños, por lo regular, se aplican al desempeño del trabajo escolar. Los grupos de pares, esto es, los niños y niñas de la misma edad, refuerzan también las distinciones de género. Los estereotipos de género son bastante marcados entre adolecentes. (Gelles y Levine, 2000, pasim).
TEORIAS SOBRE LA DESIGUALDAD DE GÉNERO
1. TEORIAFUNCIONALISTA
Los funcionalistas señalan que la estratificación de género está arraigada en las diferencias biológicas entre los sexos. Algunos defienden un retorno de los roles tradicionales alterados por la revolución industrial y a las familias estables y patriarcales que esos roles produjeron. Otros insisten en la redefinición de los roles de género para permitir que ambos sexos participen de maneraigual en la vida pública (orientada al trabajo) y privada (orientada a la familia).
2. TEORIA DEL CONFLICTO
Los teóricos del conflicto ven la desigualdad de género como parte de una relación de poder entre hombres y mujeres. A lo largo de la historia, el hombre uso su fuerza y la vulnerabilidad de las mujeres para crear instituciones que apoyaron y mantuvieran su poder y autoridad....
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