bachillerato ciencias y letras

 Universidad pedagógica nacional
Francisco Morazán (C.U.E.D)


ASIGNATURA:
GESTION EDUCATIVA

CATEDRATICA:
Lic. ZASKIA RIVAS

Integrantes:
Dunia leonarda sanches guzmán 1519-1990-00214
Karla Margot murillo matute 1519-1985-00576
Yuliana Yicel romero Zelaya 1501-1992-01246
LUIS ALBERTO ORDOÑES MUNGUIA 1501-1990-01864
KENIAYISELA MEZA MEDINA 1521-1984-00144
MELVIN ROLDAN ANDRADE OSORIO 9727972
Sección “a”

Lugar y fecha
TEGUCIGALPA 04/08/12




INTRODUCCION




En el presente informe daremos a conocer lo que es el proyecto curricular de centros (P.C.C)
Su importancia, características, funciones estructura,propósitos etc.
Y sobre todo quienes lo elaboran y son los encargados de aprobarlos ya que se elabora con propósitos de gran importancia para el centro educativo.



















OBJETIVO GENERAL






Lograr la construcción de una comunidad educativa en la que cada miembro ejerce sus respectivos derechose ineludibles responsabilidades.


















Que es el P.C.C.

Proyecto Curricular de Centro
Es un instrumento de gestión pedagógica que se formula en el marco del Diseño Curricular Básico y el Catálogo Nacional de Títulos y Certificaciones Se elabora a través de un proceso de contextualización y/o diversificacióncurricular, a partir de un resultado de diagnóstico de las características de los estudiantes y de las necesidades específicas de aprendizaje. Forma parte de la propuesta pedagógica del Proyecto Educativo Institucional.
La contextualización y/o diversificación curricular corresponde al nivel de planificación educativa de la institución educativa. Se concreta en la elaboración del ProyectoCurricular de Centro (PCC), en vista de que el liderazgo corresponde al cuerpo directivo de la institución educativa y la responsabilidad a los profesores como gestores de la calidad del trabajo.
En la elaboración del PCC, los profesores activan un conjunto de conocimientos, procedimientos y actitudes vinculados con el currículo, el manejo y su valoración. Este proceso constituye una oportunidad para eldesarrollo profesional de los docentes, mediante el intercambio de experiencias de aprendizaje entre pares y la apropiación de nuevos conocimientos en función de las necesidades y problemas más urgentes.
No debemos olvidar que la elaboración del PCC requiere un trabajo a conciencia, que permita delimitar claramente los distintos planos de aproximación que caracterizan a las decisionescurriculares. El
PCC contribuye a la construcción de una comunidad educativa en la que cada miembro ejerce sus respectivos derechos e ineludibles responsabilidades.
Un componente del PCC está relacionado con la determinación de la oferta formativa de la institución educativa, que permite determinar los módulos, tras la previa identificación de las condiciones básicas. Por esta razón, cada institucióneducativa tiene su propio y único PCC, en vista de que los contenidos del referido proyecto se ajustan y adaptan a una realidad contextual determinada, en función a las características y peculiaridades sociales, económicas y/o culturales de la misma.
En resumen, el Proyecto Curricular de Centro se puede entender como:
• El conjunto de toma de decisiones de forma colaborativa.
• La asunción decompromisos por parte del equipo docente.
• El instrumento que brindará coherencia al proceso de enseñanza y aprendizaje de cada institución educativa.
• La concreción del Diseño Curricular Básico de Educación Técnico-Productiva: Ciclo Básico y el Catálogo
Nacional de Títulos y Certificaciones.
• La propuesta de la oferta formativa y módulos ocupacionales, que respondan a los principales ejes de...