banco de reactivos

INDICACIONES GENERALES DEL BANCO DE REACTIVOS
El banco de reactivos es independiente de la forma de evaluación. Los docentes seguirán evaluando al grupo con los instrumentos que les convengan.
Como parte de las actividades del docente deberá cumplirse con esta entrega que tiene la finalidad de constituir un banco de reactivos de la UPAV de todas las licenciaturas, para en un futuro aplicarexámenes de acreditación.
Deberá entregarse al final del cuatrimestre.
Cada docente, por cada grupo y materia en que imparte, deberá entregar 30 (treinta) reactivos en el formato correspondiente. Si un docente imparte la misma materia a varios grupos deberá hacer la entrega por grupo para esa materia. Si un docente imparte dos materias al mismo grupo deberá hacer la entrega de cada materia en esegrupo.
Los reactivos deberán ser de selección múltiple, de cuatro opciones y respuesta única, tipo CENEVAL o ENLACE. Se le sugiere que lean los docentes exámenes de enlace para que les sirva de referencia y ejemplo. Por ninguna circunstancia se recibirán reactivos de menor nivel que los de secundaria.
Los reactivos deberán corresponder de preferencia en su mayoría a los niveles 4 y 5 de lataxonomía de Bloom. Consultar tabla de la taxonomía de Bloom y adecuarse a los verbos propuestos para los niveles solicitados.
Deberán en cada reactivo:
Anotar la letra de la respuesta correcta en el espacio correspondiente (Resp).
Anotar el número de tema de acuerdo con el programa oficial en el espacio correspondiente (Tema).
Anotar el número de subtema de acuerdo con el programa oficial en elespacio correspondiente (Subt).
En caso de tener amplio conocimiento de la taxonomía de Bloom, anotar también el nivel al cual corresponde el reactivo, en el espacio correspondiente (T.B.). Este punto no es obligatorio.
No modifiquen el ancho de columna de la tabla ni el formato del texto.

Para el llenado del formato de vaciado de reactivos :
Aparece el formato así :ejemplo:
UNIVERSIDAD POPULAR AUTONOMA DE VERACRUZ
Banco de reactivos
Dónde dice Licenciatura borrar y poner: PSICOPEDAGOGÍA
En Clave borrar y poner la clave de la: PSP101 – TEORÍA DEL CONOCIMIENTO asignaturacorrespondiente y el nombre de la asignatura correspondiente.
CLAVES DE LAS ASIGNATURAS:
PSP101 - TEORIA DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO
PSP102 - DIVERSIDAD CULTURAL DEL ESTADO
PSP103 - ÉTICA Y VALORES
PSP104 - PROYECTO DE NACIÓN
PSP105 - FILOSOFÍA DEL PENSAMIENTO HUMANISTA CONTEMPORÁNEO
PSP106 - SEMNINARIO DE HABILIDADES PARA EL TRABAJO INTELECTUAL.
Ejemplo del formato :
000001
Aquíescribir la pregunta correspondiente.


RESP

B
A
Aquí escribir las respuestas para cada inciso A) B) C) y D)
TEMA

1
B

SUBT
1.2

C

T.B.
4
D


000001 y así consecutivamente escribir las preguntas de acuerdo al orden del programa .
En el cuadro de RESP. Aquí escribir la letra correcta por ejemplo B.
Las preguntas van a ser tomando en cuenta el tema o unidad según como lomaneje su programa por ejemplo Tema 1
Y a su vez el subtema por ejemplo el 1.2
En el cuadro de T.B. ( Taxonomía de Bloom) Escribir el no. que utilizaron como objetivo al realizar su pregunta por ejemplo si fue de análisis es el no. 4 ver tabla abajo Taxonomía de Bloom)













TAXONOMÍA DE BLOOM

Desde 1948, un grupo de educadores asumió la tarea de clasificar los objetivoseducativos. Se propusieron desarrollar un sistema de clasificación teniendo en cuenta tres aspectos: el cognitivo, el afectivo y el psicomotor. El trabajo del apartado cognitivo se finalizó en 1956 y normalmente se conoce con el nombre de Taxonomía de Bloom(1).
La idea central de esta taxonomía es qué han de desear los educadores que los alumnos sepan, es decir, cuáles son los objetivos...