barbaran

Yo pienso Mónica que a los seres humanos nos tardamos en darnos cuenta sobre en que radica la riqueza. Un buen amigo decía que "lo que cuesta dinero es barato" ¡Y es verdad! Porque cuánto daría un ciego por ver un amanecer o la sonrisa de su hijo y los que tenemos esa posibilidad pasamos de largo sin reflexionar en lo que estamos perdiendo. Gracias por compartir tu sensibilidad
dijo  La lógicadel capital y todo el estante formado bajo la base de esta, han proporcionado efectos negativos para la sociedad, el más relevante, la pobreza, padecida por la mayoría de personas del planeta.
El reto es no permitir por más tiempo que los hijos de la Pobreza de hoy, se conviertan en los padres de la pobreza en el mañana. Luis A. Ferre
La hora perfecta de comer es, para el rico cuando tieneganas, y para el pobre, cuando tiene qué.Luis Vélez de Guevara
La pobreza pesa hoy día de manera alarmante en el mundo, poniendo en peligro los equilibrios políticos, económicos y sociales. Su Santidad Juan Pablo II




Pobreza y educación retos para el Perú y el mundo
Enviado por edgar correa ojeda




1. Introducción
2. Justificación
3. La pobreza
4. La pobreza en el mundo
5. Lapobreza es un problema rural
6. La pobreza en el Perú
7. Educación
8. Las escuelas multigrado
9. Conclusiones
INTRODUCCIÓN
La pobreza guarda una relación inversa con la educación. Se observa que a mayor nivel de educación menor incidencia de la pobreza. Así tenemos que el 60.1% de los pobres de 15 años a más de edad no tienen educación o sólo tienen primaria. Este porcentaje se eleva a 69.7% enel caso de los pobres extremos.
Esto denota menores años de estudio en promedio. Entonces, mientras los no pobres tienen en promedio 8.4 años de estudio, los pobres cuentan con sólo 5.1 años en promedio y los pobres extremos con sólo 4.1 años. A esta diferencia cuantitativa se suma la diferencia cualitativa. La menor calidad de la educación recibida por los pobres acrecienta la diferencia enel capital humano entre pobres y no pobres, lo que tiene efectos sobre el tipo de inserción ocupacional en el mercado de trabajo.
Es relativamente sorprendente, cómo a pesar de escuchar al Estado decir que hemos crecido el 10%, saber también que la mitad de nuestros compatriotas son pobres o en el peor de los casos están en extrema pobreza; entonces la pregunta es ¿Quiénes han crecido verdaderamente,todas las empresas peruanas o son las transnacionales que llegan a llevarse todo lo que pueden? ¿Vive en el Perú nuestro ministro de economía o se a desubicado?¿Por qué entonces todavía hay gente que vive con menos de 5 nuevos soles diarios?¿Por qué nuestros compatriotas de la sierra y de la selva no sienten a cabalidad este crecimiento? Además cómo son educados la mitad de los peruanos que vivenen la pobreza ¿Están teniendo una verdadera educación, o es todavía obsoleta sin lograr el impacto social esperado? ¿Será la Ley de la Carrera Pública Magisterial la solución para la educación? ¿Tendrán oportunidades dedesarrollo los niños y jóvenes que salen de las escuelas públicas y sobre todo de las escuelas multigrado y unidocente?
JUSTIFICACIÒN
A partir de cada una de las interrogantesanteriores y de nuestro rol como docente en las escuelas públicas y privadas del Estado; nace la imperiosa necesidad por conocer y detallar de la manera más precisa posible la realidad que ocurre en el Perú y el mundo; acerca de la estrecha e inversa relación entre pobreza y educación; por que es sabido que a mayor pobreza peor serán la condiciones para la educación; y con una educación pertinentenuestro país tendrá las herramientas suficientes para acabar con la exclusión y la desigualdad.
Ahora no sólo vasta conocer y mencionar datos, sino llegar a las zonas extremas, sentir como el frío entre a hasta los huesos de los pobladores más pobres en las zonas más alejadas del país, cuyas viviendas no cuentan con servicios básicos, y las personas que viven allí, incluyendo a los niños y...