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MOSCA DE LA FRUTA
RESUMEN
MOSCAS DE LA FRUTA
Las nuevas tecnologías aplicadas en el aula han favorecido algunos procesos de innovación en el aprendizaje de conceptos complejos como son los de lagenética; ha permitido no solo la repetición y simulación de problemas y actividades de aplicación por ejemplo en la comprobación de las leyes de Mendel a cerca de la transmisión de caracteres  o enel conocimiento de la propuesta de Morgan, con la mosca Drosophila melanogaster o de la fruta y sus experimentos  sobre la herencia ligada al sexo, sino también acceder a otra información que favorecela investigación
El trabajo parte del conocimiento del fenotipo de la mosca, su diferenciación sexual entre el macho y la hembra, el tiempo de gestación, los  estadios de desarrollo, diferentesformas de realizar el caldo de cultivo. Este marco teórico visualizado en diapositivas, videos, grabaciones o lectura de textos. Se propone  entonces la formulación de la pregunta problema:
  ¿ Puedecomprobarse en el cruce de moscas de la fruta las tres  leyes de la herencia  propuestas por Mendel? Se procede entonces a formularse por grupos de trabajo una hipótesis de donde partirá propiamente lainvestigación.
Se realiza entonces un marco teórico orientado y dirigido con base en preguntas.
¿Quién era Morgan y en qué consistieron sus experimentos?
Cuáles son las tres leyes básicas delexperimento de  Gregorio Mendel?
¿Cuál es la metamorfosis que sufre la mosca en su desarrollo?
¿Cuánto tiempo dura la gestación?
¿Cuáles son las características fenotípicas de la mosca. Del macho y de lahembra?
Mientras se trabaja esta parte teórica en la sala de informática, en el laboratorio se realiza el montaje de tres medios de cultivo el primero con la colecta de moscas tomadas en la despensao en la galería. De este primer montaje se sacaron las parejas que debían copular en el frasco número dos  estos serán los parentales del experimento que busca comprobar la hipótesis. Con este...