base de datos: tablas y cuadros

BASE DE DATOS: TABLAS Y CUADROS

La elaboración de la información es la etapa del método estadístico que permite organizar, clasificar y presentar la información recopilada, los cuales son procedimientos indispensables para hacer el análisis. Dicha etapa se debe tomar en cuenta para que el proyecto goce de une éxito y de una realización a ciencia cierta y que todo lo expuesto sea el reflejo deun verdadero trabajo de investigación.

Pasos de la etapa de elaboración.

1. Revisión y corrección de la información.
2. Clasificación de la información.
3. Computación de la información.
4. Presentación de la información.

1.- Revisión y corrección de la información:

Se deben revisar cada uno de los formularios recogidos, con el fin de ver si están completos y si la información esfidedigna, así buscamos errores, información incompleta, etc, ya que las conclusiones que del estudio se deriven nunca podrán ser más exactas que los datos en los cuales se basan.

2.- Clasificación de la información:

Escalas:

Formas estadísticas que contienen la variable considerada en el estudio.

Clasificación de las escalas:
1.-Cualitativas: a) nominal; b) ordinal.2.-Cuantitativas: a) continuas; b) discontinuas.

1.-Cualitativas: cada individuo posee una cualidad que lo va a calificar a sí mismo. Ejemplo: sexo, estado de salud.

Escala nominal o clasificatoria: no presenta ordenamiento previo y por el contrario es arbitraria, de ahí que se idean tres parámetros para entender mejor este tipo de escala. Por ejemplo:

Variable: profesión
Escala: ingeniero,medico, abogado, enfermero, odontólogo
Diferencia: no existe diferencia entre los profesionales.

Escala ordinal: las variables susceptibles de ser medidas siguiendo un orden, formada por una clase mutuamente excluyente que se agrupan de acuerdo un orden pre asignado. Por ejemplo:

Variable: grado de instrucción
Escala: primaria, secundaria, superior, post superior
Diferencia: existe diferenciaentre diferentes niveles de la escala entre los estudiantes de grado primario con los de nivel superior, existe no solo años de experiencia sino conocimiento.

2.-Cuantitativas:

Escala continua: cuando uno cuenta con variables de tipo cuantitativo continuo, se utiliza este tipo de escala, ya que su poder es presentar números relativos o racionales (fraccionados, porcentuales y decimales)porque hay valores intermedios. Por ejemplo:

Variable: estatura
Escala: 1,65 m, 1,66m; 1,67m; 1,68m; 1,69m.
Amplitud: entre 1,65m y 1,69m existe una amplitud de 0,5m.

Escala discontinua: se dice que si la variable medida es susceptible a ser contada, se puede construir una escala discreta formada por números enteros con incrementos fijos, donde las fracciones no son consideradas. Porejemplo:

Variable: número de hijos
Escala: 1 hijo, 2 hijos, 3 hijos, 4 hijos
Amplitud: entre 4 y 1 hijos existe una amplitud de 3 hijos

Características de una buena escala:
Exhaustiva: la escala deberá contener todos los individuos que se estudian.
Coherente: debe existir armonía entre las clases que forman la escala.
Bien definidas: no debe existir clases abiertas.
Explicitas: no deben usarsímbolos ni abreviaturas.

Clases:

Son las que forman las escalas, es decir, son las divisiones de la escala.

Características:
Número de clases: escalas cualitativas (2-15) y cuantitativas (5-20).
Estimación del número de clases: se realiza a través del método empírico o el método matemático de Sturgers.
Límite verdadero: será el espacio entre el límite inferior de una clase con lainterior de la que sigue. Ejemplo: 60kilos (59.5-60.5)
Amplitud de clases: es la diferencia entre el valor máximo y el valor mínimo de una clase después de establecer los límites verdaderos. Ejemplo: 20 a 24 años, amplitud 4.
Punto medio de una clase: es la suma de los límites verdaderos de la clase y el resultado se divide entre dos. Ejemplo: 60-64 años, punto medio 62.5 años.

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