Bases del Aprendizaje y educación

CEREBRO POSTERIOR O ROBEMCÉFALO (parte de atrás): bulbo raquídeo – protuberancia o puente – cerebelo
CEREBRO MEDIO O MESENCEFALO: formación reticular – las sustancias – los colículos – núcleo rojoCEREBRO ANTERIOR O PROSENCEFALO (parte de arriba): tálamo – hipotálamo – ganglios basales – sistema límbico – corteza cerebral
CORTEZA CEREBRAL: se compone de los 8 LOBULOS
AREAS SUBCORTICALES:TODAS LAS PARTES QUE NO SON NI LA CORTEZA CEREBRAL (lóbulos) NI EL CEREBRO POSTERIOR (b. raquídeo, protuberancia y cerebelo)
Aferentes  de órganos a cerebro (hacia dentro)
Eferentes  de cerebroa órganos (desde dentro)
Interneuronas  entre neuronas
NEURONAS
Excitadoras  activa neurona destinataria
Inhibidora  dificulta la activación neurona destinataria
Presináptica dispara
Postsináptica  recibe el disparo
PARTES: soma (cuerpo, ADN) – dendritas – axón (salida de información)
APRENDIZAJE DE LA LENGUA: código para comunicar información.
LENGUAJE: forma partedel sistema cognitivo general del individuo y se relaciona con el resto de aprendizajes.
FONOLOGÍA (SONIDO): en el reconocimiento de los fonemas intervienen los aprendizajes previos.
SEMANTICA(SIGNIFICACO):
1- LÉXICO MENTAL: conjunto de aprendizajes correspondientes a la palabra y su organización en nuestra mente
2- ACCESO LÉXICO: actualización de información / activación de aprendizajesreferidos a la palabra / es más ágil en palabras utilizadas recientemente
3- DESAMBIGUACIÓN LÉXICA: adjudicar un significado concreto entre aquello posibles
• MORFOLOGÍA (FORMAS).
• SINTÁXIS (REGLAS).• PRAGMÁTICA (ASPECTOS DEL LENGUAJE): utilización adaptativa / interacción individuo-entorno.
PERIDOS SENSIBLES
FONÉTICA=PRIMER AÑO / ACENTO= HASTA LOS 12 AÑOS / GRAMÁTICA= 0 a 3 AÑOS / SEMÁNTICA YPRAG= toda la vida

LECTURA: la memoria influye significativamente en el rendimiento lector (paralelo).
• PROCESAMIENTO LÉXICO: permite interpretar una palabra en un contexto SINTÁCTICO /...