bases filosifocas de la etica

ombre del alumno: Daniel Estrada Gordillo

Nombre de la materia: Bases Filosóficas

Nombre del catedrático: Barrionuevo Alfaro José Luis

Tema o Titulo: PREGUNTAS

Fecha de entrega: 20 deOctubre del 2009

Licenciatura en Educación Física y Deporte

Grado y Grupo: 2° semestre grupo “A”
Equidad en la Educación
La Ley General deEducación Mexicana establece que toda persona tienederecho a recibir educación. En los últimos años este derecho se ha expandido conceptualmente a incluir no sólo el derecho a recibir una educación sino a recibir una educación de calidad. Este principio deequidad hace imprescindible adoptar y reforzar las medidas que han sidodestinadas a mejorar la calidad de las escuelas, principalmente aquellas que se encuentran en mayores desventajas de acceder alas oportunidades educativas. Dentro de este grupo se encuentran primordialmente las escuelas rurales, urbano-marginales y las que atienden a poblaciones indígenas.
En 1992, como parte del Acuerdopara laModernización Educativa y con financiamiento proveniente del Banco Mundial y el Banco Interamericano de Desarrollo, México implementó una serie de Programas Compensatorios comenzando en loscuatro estados que reflejaban mayores índices de marginalización y rezago educativo: Oaxaca, Chiapas, Guerrero e Hidalgo. A través de recursospara la inversión física y en recursos humanos, los programascompensatorios buscaban “compensar” el hecho de que las escuelas rurales e indígenas, se encontraran en particular desventaja con relación a sus contrapartes urbanas. En este contexto, los ProgramasCompensatorios buscan lograr una mayor equidad no sólo de oportunidadessino también de resultados, al reconocer que no todas las escuelas tienen la misma capacidad de impulsar el aprendizaje de susalumnos.
Si bien la evaluación de los resultados obtenidos de la aplicación de programas puntuales dirigidos a corregir las situaciones de desigualdad educativa en sectores con graves déficit...