Basqutbol infantil

Maduración Desarrollo y Capacidades Motoras en el Baloncesto Formativo
Lic. Mario José Ambrosini
marioambrosini@hotmail.com
El baloncesto es un deporte de tipo abierto, de situación y acíclico, caracterizado por la gran cantidad de situaciones
cambiantes, inciertas, variables y con alto nivel de complejidad, es decir, que el sujeto está en relación con el medio externo
en base a una enormecantidad de estímulos, lo que lleva a su vez a potenciar el nivel senso – perceptivo y resolutivo o
decisional.
Dentro del campo de las divisiones formativas y con mayor incidencia en el mini baloncesto, no se puede obviar en ningún
ámbito educativo (escolar o club), que quién aprende (el niño) está en pleno crecimiento, el cual necesita de la atención
“profesional” permanente y bajo la ópticade las capacidades motoras, la maduración y el desarrollo.
El estudio del crecimiento o auxología, permite a los educadores comprender y favorecer el paso por las distintas etapas del
desarrollo motor que va atravesando el niño, inclusive esos datos pueden servir para una orientación deportiva respecto a sus
características individuales y las posibilidades de que ellas se adapten a determinado/os deporte/ es, por último cabe
remarcar que todos estos datos “correcta y debidamente manejados”, pueden servir también para detectar posibles talentos
deportivos.
Conocer los momentos en que van sucediendo las variaciones corpóreas, permite hacer un correcto uso de las fases sensibles
del desarrollo, esto es, saber los momentos de inicio, desarrollo o intensificación de cada CapacidadCoordinativa o
Condicional, veamos entonces el Esquema General de las Fases Sensibles:

A las medidas que tienen que ver con el crecimiento en distancia (talla o estatura) y el de la velocidad de distancia, se le
suman otros datos que no dejan de tener su gran importancia, ya que conociendo la secuencia en la que se desarrollan cada
segmento corporal (pie, pantorrilla, pierna, mano, antebrazo,brazo – tronco), se puede hacer una anticipación más precisa de
esos cambios corporales, específicamente me refiero a: envergadura, talla sentado, crecimiento del tren inferior, peso y
maduración sexual o estadíos Tanner de maduración genital.
Con la interpretación de estos datos a través del uso de las cartas auxológicas y de los percentiles de velocidad o estadíos
puberales, el profesionalpuede así anticiparse a los momentos sensibles, de forma tal que el niño o joven se encuentren en su
memoria motora y frente a cada cambio, con un registro de datos que le ayuden a “no frenar” su desarrollo o crecimiento
motor.
Por otro lado es importante recalcar la función del educador, cual es la de ir formando en los niños un Acervo Motor General
tan amplio como variado, donde se produzcan enforma graduable aprendizajes significativos para la vida diaria y deportiva
que eligió (A. M. Orientado y A. M. Específico), buscando automatizaciones plásticas o adaptables cada vez con la mayor
velocidad y precisión motriz que la situación lo requiera. La formación de un alfabeto sensorial, rico, amplio y diverso, produce
beneficios inmediatos para el niño, porque dispone de recursosadecuados para cualquier circunstancia, sobre todo porque así
va conociendo y reajustando toda variación que sufre su cuerpo en plena maduración y desarrollo.

Los procesos de información aferente y eferente, los analizadores, los canales sensoriales parciales de regulación interna y
externa, se combinan y actúan en forma conjunta en lo que al proceso de comando y regulación del acto motor serefiere,
facilitando la construcción de lo que en el ámbito de las capacidades coordinativas se conoce como inteligencia motriz, la
cual es muy visible a la hora de verlo al niño tomar decisiones en el juego. Desarrollar las Capacidades Motoras
(Coordinativas, Intermedias y Condicionales), permite que el niño pueda sistemáticamente ir logrando las Habilidades
Motoras generales para la vida diaria,...