Basuratecnologica

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LA BASURA TECNOLÓGICA: UNA REALIDAD EN NUESTRO CENTRO ESCOLAR

PRESENTA:

ING. JOSÉ CRUZ HERNÁNDEZ ZAVALA

LA BASURA TECNOLÓGICA: UNA REALIDAD EN NUESTRO CENTRO ESCOLAR

Hablar de la basura tecnológica hoy en día pudiera considerarse un tema no tan relevante, pero sí de cierta actualidad en diferentes espacios de discusión, (ya que se viene hablando del mismo desde hace una décadaaproximadamente), sin embargo, en nuestro contexto es pertinente el seguir generando conciencia del impacto que esta pueda tener en el entorno, por lo que es imprescindible se deba reconsiderar al interior de nuestros centros escolares.

Pero ante esto ¿Qué es la basura tecnológica? Se le considera basura tecnológica a toda aquella basura originada al concluir la vida útil de los aparatoselectrodomésticos y electrónicos, cuyo manejo inadecuado hace que se conviertan en residuos peligrosos para el medio ambiente, considerando como nueva chatarra los equipos de cómputo y más recientemente la tecnología celular.

Este tema no se incluye como tal en los contenidos operativos del programa de estudios de la asignatura Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC’s), donde solo se hacehincapié en el uso eficiente de este tipo de tecnologías, en particular de la computadora orientada al manejo de software de oficina (procesadores de texto, hojas de cálculo, diapositivas) e Internet, así como parece no considerarse en las competencias profesionales del Submódulo de Informática Aplicar mantenimiento preventivo y correctivo a equipo de cómputo.

Sin embargo, tácitamente, puederescatarse como actividad en alguna de nuestras secuencias didácticas, pues en las competencias genéricas que expresan el perfil de egreso de la Educación Media Superior, hay una competencia con sus respectivos atributos, que nos brinda los argumentos para tratar el tema, la cual se transcribe a continuación:

“11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables• Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional
• Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales del daño ambiental en un contexto global interdependiente
• Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relación al ambiente”

Misma que seve reflejada en la competencia de comunicación, parte de la asignatura de TIC´s, la cual expresa lo siguiente:

“12. Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información”

De las competencias anteriormente descritas, pueden surgir diferentes actividades, tales como llevar a cabo investigaciones en Internetpor parte del alumnado, acerca del uso inmoderado de las computadoras y los celulares, de la basura tecnológica generada al evolucionar la tecnología y quedar en desuso porque están pasados de moda, porque el software al igual que el hardware año con año va cambiando, en su frenética carrera de mantener clientes cautivos (caso concreto lo tenemos con los sistemas operativos Windows) en diferentescompañías de computación y de celulares, reflexionando los alumnos entonces acerca del impacto ambiental que genera la basura tecnológica, y posteriormente mediante un lluvia de ideas, formular propuestas y estrategias para minimizar los niveles de riesgo por los componentes de los equipos dentro de su propio entorno.

Sin embargo, es aquí donde surgen las preguntas siguientes ¿No queda solo enel discurso?¿En mera reflexión?¿Dónde quedan entonces las acciones? Porque al final, solo se va creando una conciencia pasiva.

Es entonces, que en algunos casos, una de las propuestas pueda dejar entrever la importancia de la reutilización, sobre todo del equipo de cómputo considerado como obsoleto, pues de alguna forma ya cumplió con el tiempo de vida útil, el reciclaje de los componentes,...
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