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El presente trabajo surge como una propuesta del Colegio de Historia de la Benemérita EscuelaNacional de Maestros. Desde 1997 en esta institución se implementó el trabajo por colegios. Apartir deentonces se han llevado a la práctica distintos proyectos que vinculan el trabajo de lalicenciatura con las escuelas primarias. En lo que respecta a la enseñanza de la historia una delas propuestasque mayor interés ha despertado es el de dar seguimiento a las mayoresdificultades que se enfrentan en la primaria para su enseñanza con los niños.Este trabajo se inserta en la línea temática:Experiencias concretas en diferentes asignaturas.
La historia de la historia en la escuela primaria
hace referencia en su primera parte a lossustentos teórico-metodológicos en los cuales se fundamenta laenseñanza de la historia enese nivel básico. Estos referentes tienen que ver tanto con lo dispuesto por la Secretaría deEducación Pública como con lo planteado en una de las corrientes historiográficasmásdesarrolladas en la última centuria.La segunda parte de este ensayo se basa en las experiencias de seguimiento que a través delas últimas cinco generaciones de egresados de la Licenciatura enEducación Primaria se hanrealizado. Se trata específicamente de documentos recepcionales que les han servido paraconcebir la enseñanza de la historia de una manera distinta de como tradicionalmente sehahecho y, a la vez, para obtener su título profesional. Por último, se hacen planteamientos finalesa manera de conclusiones.
Desarrollo
La enseñanza de la historia en la escuela primaria se encuentrafundamentada legalmente en la
Reforma sobre la Modernización Educativa
dada en 1993, misma que nuevamente ha sidomodificada en 2008 a través de la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB).Sinembargo, en lo relativo a los referentes teórico-metodológico, la enseñanza de la historia en laeducación primaria se fundamenta en la corriente historiográfica de la Escuela de los Annales....