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COMO ENTIENDE EL DESARROLLO HUMANO?

ERIC ERIKSON:
Lteoría de Ericsson puede criticarse por ser vaga respecto de las causas del desarrollo. ¿Qué clases de experiencias deben tener las personaspara afrontar y resolver con éxito los diversos conflictos psicosociales? ¿Exactamente cómo influye el resultado de una etapa psicosocial sobre la personalidad en una etapa posterior? Desafortunadamente,Ericsson no es muy explícito acerca de estas cuestiones importantes. Por lo tanto, su teoría es en realidad una revisión descriptiva del desarrollo social y emocional humano que no explica en formaadecuada como o por qué tiene lugar este desarrollo.
Amplió las teorías de Freud sobre el desarrollo. Profundiza en las implicaciones sociales y psicológicas, y abracan además los años adultos de lapersona.
Las principales aportaciones de Erikson son:
* Estudio del desarrollo de la personalidad normal.
* Considerar el desarrollo como una sucesión de etapas psicosociales.
* Las etapastiene como finalidad la formación del yo.
Fases del desarrollo:
Confianza frente a desconfianza (1 año).
Autonomía frente a vergüenza y duda (2 años).
Iniciativa frente a culpabilidad (3-6años).
Competencia frente a inferioridad (6-12 años).
Identidad frente a confusión de la identidad (12-20 años)

CONDICIONAMIENTO OPERANTE (SKINNER):
Para Skinner la conducta es algo situacional,que depende el momento y el contexto, por lo que los psicólogos deberían llevar a cabo experimentos controlados para ver que situación hace que se produzca una reacción determinada.
Para Skinner elser humano son organismos relativamente simples a merced de las fuerzas ambientales.

APRENDIZAJE SOCIAL (BANDURA):
La formación y desarrollo de la personalidad ocurre durante toda la vida, ya quelas características que distinguen al ser humano en cada periodo de su vida están determinados por las circunstancias socio-culturales e históricas concretas e las que transcurre la existencia de...