Belen PEDAGOGIA LISTO

Trabajo
Práctico De
Pedagogía
Alumna: Ortiz Melani Belen
Docente: Lucas Leal
Carrera: Profesoraodo de Nivel Primario

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El educar una sociedad para la vida, constituye el complejo y arduo trabajo de ser un deber
fundamental para el hombre, principalmente por el entorno social, cada vez más complejo, que
necesita jóvenes mayormente preparados, conscientes, con ideales y valores bien definidos,capaces
de afrontar retos del presente y del futuro con una identidad firmemente constituida, característica
propia de quienes se desarrollan en un contexto socio-cultural consolidado en base a valores y
normas morales legitimados por la sociedad .
con respecto al abordaje de los textos, comencé con el de Bolton, tome frases puntuales que llamaron
mi atención y me hicieron reflexionar, con respectoa la educación y a la sociedad.
El texto de Bolton cita ejemplos puntuales, basados en juicios, prejuicios y apreciaciones morales
que, a mi modo de ver, se basan en una "formación inconsciente o, en algunas ocasiones, consiente"
que normalmente va a ser informal, teniendo en cuenta que la educación informal, según Jaume
Trilla, es un proceso que dura toda la vida y que las personas adquieren yacumulan conocimientos,
habilidades, actitudes y modos de discernimiento mediante las experiencias diarias y su relación con
el entorno, que, a mi parecer, se basa en la adquisición de conceptos construidos a nivel social.
Dichos conceptos son difundidos por los grupos o clases sociales dominantes, ya que estos son los
que mayormente manejan los medios de comunicación y la política, que sonfactores formadores de
"opinión social" y que, de alguna manera inculcan un modelo de vida, pensamiento y acción, que
responde a determinados intereses de dicho sector social. Así, al omitir ciertas noticias en los medios
masivos y darle prioridad a otros temas, se apuntan al nivel de formación de la sociedad, ya que los
medios son comúnmente utilizados como método de manipulación social, lo cual puedeestar más o
menos disimulado. (Por ejemplo: el tema de las luchas de los trabajadores por ciertas mejoras de las
condiciones de trabajo, que no salen en los medios porque hay intereses de grupos muy poderosos de
por medio. o cuando se instala una planta de agrotoxicos o químicos peligrosos en algún lugar, los
medios solo captan el momento “del drama” cuando alguien muere o enferma) Eso es lo quevenden,
y así infunden miedo, pero no otorgan a la sociedad las herramientas para actuar y tampoco critican
el sistema judicial que carece de leyes y marco legal para proteger la población de este tipo de
acciones (caso ituzaingó o porta).
Debemos tener en cuenta que, cuando hablamos de la educación y la sociedad, entran en juego
distintos tipos de educación y diferentes problemáticas sociales;cuando hablamos de una misma
realidad social damos pie a muchas palabras, sentidos, miradas, actitudes, sentimientos y a
muchas respuestas personales y propias de cada grupo o sector social. Bolton sostiene que "
Nadie puede decir que algo es injusto si no ha participado de espacios, experiencia, trayectos
y/o programas educativos que le permitieron construir esa mirada alternativa, reflexiva,critica,
no dominante. Construir una mirada nueva implica construir las representaciones sociales
dominantes que naturalizan el 'status quo' y ayudar a mirar la realidad con mayor conciencia
crítica". A lo que afirmo desde mi reducida experiencia con el trabajo educativo infantil, como
docente particular, señalo que a mi entender "Enseñar es estar atento al gesto del otro, prestar
atención a suvulnerabilidad en el plano de las necesidades vitales, de los afectos pero también
de los saberes". Cuando transité esta experiencia, esta me ayudo a configurar una mirada de
sensibilidad humana, conociendo historias de violencia social, de sentirme impactada por la
'realidad que vive el otro' de sentirme en el compromiso de hacer algo, e interrogar estas
injusticias sociales, de la que como ciudadanos...