Belli

BENEMÉRITA Y CENTENARIA ESCUELA NORMAL DEL ESTADO

LIC. EDUCACIÓN PREESCOLAR

MATERIA:OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE II

ACTIVIDAD: ENSAYO
PROFESORA : MARTHA IBAÑEZ CRUZ

ALUMNA: PERLA SUSANA GONZÁLEZ RAMÍREZ

2º-A
FECHA DE ENTREGA: 23 DE FEBRERO DEL 2012

NUMERO DE LISTA: 15

Introducción:

En este escrito daré a conocer mi opinión sobre el estudio, el análisis y eltrabajo que se realiza como estudiante de la licenciatura en preescolar en lo que se refiere a la observación y práctica que una como estudiante lleva a cabo , y que proporciona habilidades intelectuales y proporciona competencias didácticas para poder llegar a dominar los propósitos y contenidos básicos de la educación preescolar y poder así llegar adesempeñar un excelente trabajo posteriormente , cada conocimiento, aprendizaje que en esta materia de observación y práctica docente nos servirá en que sigamos desarrollandonos como profesionales.
Para lo anterior debemos tomar en cuenta a los a niños , cada uno de ellos tiene distintas necesidades de aprendizaje , por lo que en escrito se hablará de los temas delprimer bloque los cuáles son “El conocimiento de los niños del grupo y de sus características individuales “ y la “Intervención educativa para atender las necesidades individuales que manifiestan los niños en su desarrollo”.

Desarrollo:
El conocimiento de los niños del grupo y de sus características individuales: este es el primer tema que se trato en este primer bloque deobservación y práctica docente en este cuarto semestre , el cuál nos ayudó a analizar a los niños en lo que respecta a sus características , saber que conocimientos tienen de su contexto familiar y social en el que se han desenvueltos .Este tema nos ayuda porque así ampliaremos nuestra observación hacia con los niños identificando las competencias de relaciónsocial y afectiva, cognitivas , de lenguaje, de expresión y apreciación artísticas , físicas y motrices que el niño pone en juego , nuestra tarea será que en nuestra próxima práctica observemos las diferencias, las discrepancias en estos casos de distintos niños.
Con la anterior observación delas competencias de los niños me ayuda la inclusión de nuevas estrategias y modalidades de enseñanza como lo menciona “Delia Rosa Azzerboni en la lectura : ¿Para qué la observación en las aulas?”.
En este primer tema se nos hizo que conocieramos los retos que como educadora le puedo plantear al trabajo que realizaré con los niños para que el así se conciba como unser individual y como parte de un grupo.
Y utilizar los aprendizajes y habilidades que esta materia me proporciona para así darme cuenta de los procesos del niño en su desarrollo de competencias de lenguaje , de relación social y afectiva , físicas y motrices.
Además, se continúa con el estudio de la competencia didáctica del profesor, de manera que
puedan reconocer lashabilidades que pone en juego la educadora al trabajar con un grupo de niños; las que ellas han adquirido hasta el momento y aquellas que tendrán que desarrollar para realizar eficazmente su labor educativa. En este sentido, se pretende también que las estudiantes amplíen su conocimiento sobre los elementos del plan de trabajo para que logren diseñar y aplicar actividades didácticas que atiendana los campos formativos.

El segundo tema tratado en este primer bloque es La intervención educativa para atender las necesidades individuales que manifiestan los niños en su desarrollo.
En el anterior tema se plantea las características del trabajo de una educadora para responder a las necesidades educativas de los niños y desde esta perspectiva podremos...