BEYMER FORMATO DESCRIPCION

DESCRIPCION
ANALISIS
EXPLICACION
RECONSTRUCCION
Empezando mi observación a las 6:30 a.m. en el portón de entrada, todos los alumnos son recibidos por una persona que se encuentra en el, checando que los alumnos entren, todos los alumnos al entrar en el portón se encuentra un recipiente que contiene gel antibacterial y cada uno de los alumnos entrando pasa por un poco del antibacterial para susmanos y se dirigen a su salón, algunos alumnos son llevados por sus padres y los dejan en el portón de entrada, ellos entran y se dirigen a su grupo.
Dando las 7:0 a.m. nos dirigimos a la oficina donde nos atenderán y nos terminan de informar algunas cosas, después de esto, una persona nos organiza para que vayamos trasladándonos a nuestro grupo que nos toca observar.
Mi compañero y yo, nosdirigimos al grupo de primero “E” que tenia clases de educación física y se encontraban en la cancha de básquetbol, con mi compañero nos quedamos ahí y hablamos con el maestro lo que estábamos haciendo, al igual que la persona que nos guiaba le informo lo que estaríamos realizando.
El maestro siguió con su actividad en la cancha, de tal forma que mi compañero y yo nos quedamos de pie observando algrupo, los alumnos están jugando algunos otros fuera de la cancha esperando la oportunidad para entrar a jugar, están jugando dos equipos y se encuentra otro equipo esperando para entrar, los equipos están conformados de manera equilibrada mujeres y hombres, después de un rato que están jugando el maestro les explica algunas formas o estrategias para jugar y desenvolverse en la cancha, para finalizarla clase porque ya falta muy poco tiempo el maestro les recuerda a los alumnos de algunas tareas atrasada y luego de eso realiza el pase de lista, conforme su nombre pasa los alumnos se van retirando y van en busca de agua para toma, pero ya al finalizar el pase de lista el maestro pregunto que porque un alumno no había jugado y uno de los alumnos le contesta que no había jugado porque nadie lohabía integrado y no lo quisieron integrar.
Al finalizar el pase de lista todos los alumnos se trasladan al salón de geografía que es la segunda hora de clases, al estar ya todos los alumnos dentro la maestra pregunta sobre la tarea y los alumnos participan y dan respuesta de la tarea que es sobre el clima, de cómo actúa el relieve y modifica el clima.
Todos los alumnos muy callados escuchando lasrespuestas de sus compañeros. La maestra explica a sus alumnos como deben haber realizado sus fichas y que terminen de realizar lo que les falta o no están bien.
Se encuentran algunos alumnos que les gusta participar pero se encuentra un alumno que está participando mas, la maestra habla con los alumnos que deberían estar tomando nota sobre todas las participaciones para completar sus fichas, en laclase hablan sobre el clima y los cambios en México, la maestra da ejemplos con cosas que los alumnos conocen, un alumno tiene una duda y le pregunta a la maestra que donde esta a información de un factor del clima, después de esto la maestra comunica a los alumnos que recibirá las fichas pero antes dictara unas preguntas y comienza a dictar los alumnos todos anotando, al terminar de dictar lamaestra pide favor a los alumnos que están al inicio de cada fila que recojan las fichas de cada fila y que se la entreguen, los alumnos recogen las fichas y las entregan y luego todos se trasladan a otro salón para la tercera clase.
La tercera clase es de ingles todos están ya sentados y por numero de lista, el maestro inicia la hora de clases, a iniciar la clase comienza pasando lista al terminarde pasar lista comienza a recibir el diccionario, en ese momento todos los alumnos empiezan a hablar y los murmullos son muy fuertes, luego se tranquilizan un poco y los murmullos son menos y más bajos, todos los alumnos platicando y el maestro terminando de recibir las tareas, luego el maestro habla y todos se tranquilizan y escuchan al maestro.
El maestro empieza a recibir las firmas de sus...