BGC DISE;O DE PLAN DE VIDA

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BACHILLERATO GENERAL POR
COMPETENCIAS

PROGRAMA DE LA UNIDAD DE
APRENDIZAJE DE:
DISEÑO DE PLAN DE VIDA
-QUINTO CICLO-

Evaluado por el COPEEMS, A.C.
16 de febrero del 2011

BACHILLERATO GENERAL POR COMPETENCIAS
Programa de Unidad de Aprendizaje
I.- Identificación del curso
Nombre de la Unidad de Aprendizaje: Diseño de plan de vida1
Ciclo
5to.

Fecha de elaboración
Junio de2010

Clave

Horas de teoría
0

Tipo de curso
Conocimientos previos

Horas de
práctica
38

Total de horas
38

Valor de
créditos
3

Taller
Sobre autoestima, diseño de planes, conocimiento de sí mismo,
sobre la jerarquía de las necesidades.
O

Área de formación

Básica común obligatoria

II.- Presentación
En el presente programa se integran los elementos de los acuerdossecretariales números 444 y 447 que
conforman el Sistema Nacional del Bachillerato (SNB) con el propósito de establecer la correspondencia
entre el Bachillerato General por Competencias y el Marco Curricular Común (MCC).
Esta Unidad de aprendizaje, tiene correspondencia con el campo disciplinar de ciencias experimentales del
Marco Curricular Común del Sistema de Bachillerato Nacional; con elBachillerato General por
Competencias de la Universidad de Guadalajara, se encuentra ubicada en el eje curricular de Formación
para el Bienestar.
Por experiencia sabemos que vivimos en un mundo dinámico marcado por profundos cambios en todos los
ámbitos, esto lleva ineludiblemente a los jóvenes a plantearse una forma de vivir distinta a la de otras
épocas, esto es, con más rapidez y teniendocomo constante el cambio, tanto social como personal. Hoy día
se exigen respuestas inmediatas, lo que hace necesario el contar con plan de acciones específicas para
afrontar los retos que se nos presentan.
Es por ello que se plantea, dentro del marco curricular del Bachillerato General por Competencias, la unidad
de aprendizaje “Diseño de plan de vida” que, a través de dinámicas vivenciales,pretende que los jóvenes
tengan la oportunidad de analizar los factores y elementos que intervienen en su formación para facilitar la
autoconciencia y así poder trazar un plan de vida que esté en concordancia con sus intereses, habilidades,
expectativas y contexto sociocultural, todo ello con el fin de potenciar su proceso de autorrealización.
1

Programa evaluado por el Consejo para laEvaluación de la Educación Tipo Media Superior A.C. (COPEEMS) mediante Dictamen de
fecha 16 de febrero del 2011.

2

III.- Competencia genérica

Formación para el bienestar

IV. Competencias del
Bachillerato general por
competencias de la Universidad
de Guadalajara

“Esta competencia tiene como propósitos la promoción, el
fortalecimiento de estilos de vida sanos, y la consolidación de laidentidad y pertenencia a grupos sociales. Ello se logra fomentando
valores, hábitos, actitudes, respeto a la naturaleza y toma de decisiones
2
en pro de una vida con calidad.”

La competencia tiene los siguientes atributos:
“Comprensión de la sexualidad y vinculación afectiva.
Construcción de condiciones para la comprensión y el manejo de una
sexualidad sana.
Adopción de estilos de vidasanos que permitan valorar y construir
estrategias de acción.
Toma de conciencia sobre la importancia de adoptar la actividad física
como parte de su desarrollo físico, cognitivo y social.
Fortalecimiento de la salud y mejora de la capacidad motora,
habilidades y destrezas, por medio de la actividad deportiva sistémica y
metódica.
Desarrollo y consolidación de la interacción social, losvalores y el
trabajo en equipo, a través del conocimiento del buen uso del tiempo
libre, el ocio y la recreación.
Utilización de estrategias asertivas en el diseño de la trayectoria escolar
y el plan de vida.”3

Marco Curricular Común del
Sistema Nacional Bachillerato

Esta unidad de aprendizaje contribuye al desarrollo de las siguientes
categorías y a las competencias genéricas del...
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