Bibliofilia Psicología
Páginas: 13 (3021 palabras)
Publicado: 12 de octubre de 2012
FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGIA
CENTRO UNIVERSITARIO DE EDUCACION A DISTANCIA
“CUED”
ASIGNATURA: psicología del aprendizaje
Licenciada: alma pineda
ALUMNA: lurvin yaxeni AGUILAR ESTRADA
0704-1989-01056
Karla vianey Sevilla molina
0704-1989-01135
INDICE
PORTADA ………………………………………………………. 1
INDICE…………………………………………………………… 2INTRODUCCION……………………………………………….. 3
DESARROLLO DEL TEMA……………………………………. 4- 13
IMÁGENES………………………………………………………. 14
CONCLUSIONES………………………………………………. 15
RECOMENDACIONES………………………………………… 16
INTRODUCCION
Actualmente las Tecnologías de la Información y la Comunicación TICS están sufriendo un desarrollo vertiginoso, esto está afectando aprácticamente todos los campos de nuestra sociedad, y la educación no es una excepción.
El presente trabajo resulta del interés que la interacción TICS - Educación viene despertando en todo el mundo. En conferencia Internacional de Educación "La educación para todos para aprender a vivir juntos (CIE, 2001) celebrada en Ginebra en el 2001 expresaba en relación con las Tecnologías de la Información y laComunicación (TIC).
Esas tecnologías se presentan cada vez más como una necesidad en el contexto de sociedad donde los rápidos cambios, el aumento de los conocimientos y las demandas de una educación de alto nivel constantemente actualizada se convierten en una exigencia permanente.
La relación entre las TICS y la educación tiene dos vertientes: Por un lado, los ciudadanos se ven abocados aconocer y aprender sobre las TICS. Por otro, las TICS pueden aplicarse al proceso educativo.
Ese doble aspecto se refleja en dos expectativas educativas distintas: por un lado, tenemos a los informáticos, interesados en aprender informática, y, en el otro, a los profesores, interesados en el uso de la informática para la educación.
Durante todo el desarrollo de este trabajo estaré abordando lostemas que a nuestro juicio, son de gran importancia para conocer las tecnologías de la información y la comunicación y su uso como una herramienta para fortalecer el desarrollo de la educación.
LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC) EN LAFORMACIÓN DE LOS PROFESIONALES DE COMUNICACIÓN SOCIAL
El artículo se refiere al papel protagónico de la tecnologías dela información y comunicación (TIC) en el sector educativo, al surgimiento de la Incultura y la Infoestructura y su necesidad de integrarse para apoyar los procesos de transformación de las organizaciones, al rol del nuevo comunicador social, a la necesidad de incorporar las TIC en el proceso de enseñanza – aprendizaje en las escuelas de Comunicación Social y por último se presenta un resumen delesfuerzo realizado por la Escuela de Comunicación Social de la UCV, para incorporar las TIC al proceso de transformación de sus ambientes académicos y administrativos.
Palabras Claves:
Tecnología de la información y comunicación, transformación proceso de enseñanza aprendizaje, comunicación social:
“La introducción de las tecnologías de la información y la comunicación de base informáticay en especial Internet, permiten la coordinación de tareas y la gestión competitiva, suministrando una combinación sin precedentes de flexibilidad y eficacia en la realización de las actividades, de toma de decisiones coordinadas y ejecución descentralizada, de expresión individualizada y comunicación global y horizontal, lo que permite el desarrollo de una forma organizativa superior de laactividad humana. “(Castell, M. 2001, p. 16).Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)
El papel protagónico de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), su influencia e importancia en todos los órdenes de vida de la sociedad venezolana y en especial en el sector educativo, han obligado a las instituciones tanto públicas como privadas de este sector, a adoptar...
CENTRO UNIVERSITARIO DE EDUCACION A DISTANCIA
“CUED”
ASIGNATURA: psicología del aprendizaje
Licenciada: alma pineda
ALUMNA: lurvin yaxeni AGUILAR ESTRADA
0704-1989-01056
Karla vianey Sevilla molina
0704-1989-01135
INDICE
PORTADA ………………………………………………………. 1
INDICE…………………………………………………………… 2INTRODUCCION……………………………………………….. 3
DESARROLLO DEL TEMA……………………………………. 4- 13
IMÁGENES………………………………………………………. 14
CONCLUSIONES………………………………………………. 15
RECOMENDACIONES………………………………………… 16
INTRODUCCION
Actualmente las Tecnologías de la Información y la Comunicación TICS están sufriendo un desarrollo vertiginoso, esto está afectando aprácticamente todos los campos de nuestra sociedad, y la educación no es una excepción.
El presente trabajo resulta del interés que la interacción TICS - Educación viene despertando en todo el mundo. En conferencia Internacional de Educación "La educación para todos para aprender a vivir juntos (CIE, 2001) celebrada en Ginebra en el 2001 expresaba en relación con las Tecnologías de la Información y laComunicación (TIC).
Esas tecnologías se presentan cada vez más como una necesidad en el contexto de sociedad donde los rápidos cambios, el aumento de los conocimientos y las demandas de una educación de alto nivel constantemente actualizada se convierten en una exigencia permanente.
La relación entre las TICS y la educación tiene dos vertientes: Por un lado, los ciudadanos se ven abocados aconocer y aprender sobre las TICS. Por otro, las TICS pueden aplicarse al proceso educativo.
Ese doble aspecto se refleja en dos expectativas educativas distintas: por un lado, tenemos a los informáticos, interesados en aprender informática, y, en el otro, a los profesores, interesados en el uso de la informática para la educación.
Durante todo el desarrollo de este trabajo estaré abordando lostemas que a nuestro juicio, son de gran importancia para conocer las tecnologías de la información y la comunicación y su uso como una herramienta para fortalecer el desarrollo de la educación.
LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC) EN LAFORMACIÓN DE LOS PROFESIONALES DE COMUNICACIÓN SOCIAL
El artículo se refiere al papel protagónico de la tecnologías dela información y comunicación (TIC) en el sector educativo, al surgimiento de la Incultura y la Infoestructura y su necesidad de integrarse para apoyar los procesos de transformación de las organizaciones, al rol del nuevo comunicador social, a la necesidad de incorporar las TIC en el proceso de enseñanza – aprendizaje en las escuelas de Comunicación Social y por último se presenta un resumen delesfuerzo realizado por la Escuela de Comunicación Social de la UCV, para incorporar las TIC al proceso de transformación de sus ambientes académicos y administrativos.
Palabras Claves:
Tecnología de la información y comunicación, transformación proceso de enseñanza aprendizaje, comunicación social:
“La introducción de las tecnologías de la información y la comunicación de base informáticay en especial Internet, permiten la coordinación de tareas y la gestión competitiva, suministrando una combinación sin precedentes de flexibilidad y eficacia en la realización de las actividades, de toma de decisiones coordinadas y ejecución descentralizada, de expresión individualizada y comunicación global y horizontal, lo que permite el desarrollo de una forma organizativa superior de laactividad humana. “(Castell, M. 2001, p. 16).Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)
El papel protagónico de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), su influencia e importancia en todos los órdenes de vida de la sociedad venezolana y en especial en el sector educativo, han obligado a las instituciones tanto públicas como privadas de este sector, a adoptar...
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