Biograf A

Biografía de Paulo Freire
Nació en Recife, Brasil, en 1921 fue un educador y pedagogo brasileño. Uno de los más influyentes teóricos de la educación del siglo XX. Estudió filosofía y psicología del lenguaje al mismo tiempo que abogacía, la cual nunca ejerció, en la Universidad de Pernambuco e inició su labor como profesor de historia y filosofía de la educación en la Universidad de Recife.
En1947, fue director del Departamento de Educación y Cultura del Servicio Social de la Industria. Estudió letras y se doctoró en 1959 en Filosofía e Historia de la Educación con la tesis «Educación y actualidad brasileña», en la que se sientan las bases de su método, según el cual todo proceso educativo debe partir de la realidad que rodea a cada individuo.
En los años 50, perteneció al primerConsejo Estatal de Educación de Pernambuco. En 1961, fue nombrado director del Departamento de Extensión Cultural de la Universidad de Recife. En 1963 puso en práctica su primera experiencia educativa de grupo, dentro de la Campaña Nacional de Alfabetización, consiguiendo la alfabetización de 300 trabajadores rurales en mes y medio. Fue acusado por la oligarquía y por ciertos sectores de la Iglesia deagitador político.
Como consecuencia del golpe militar de 1964, debió abandonar su actividad, calificada de subversiva, y buscó refugio en Chile, donde participó en diversos planes del gobierno democristiano de Eduardo Frei, como el programa de educación de adultos del Instituto Chileno para la Reforma Agraria (ICIRA). En Chile escribe Pedagogía del oprimido, cuyo contenido desagradó al gobierno deSantiago.
Profesor de la Universidad de Harvard, colaboró con los grupos dedicados a la reforma educativa en los ámbitos rurales y urbanos. En 1970 se trasladó a Ginebra (Suiza), donde trabajó en los programas de educación del Consejo Mundial de las Iglesias.
Después de dieciséis años de exilio, en 1980 volvió a Brasil, impartiendo docencia en la Universidades Estadual de Campinas y en laPontificia Universidad Católica de São Paulo, ciudad esta última de la que fue Secretario de Educación. En 1986, recibió el premio internacional «Paz y Educación» de la UNESCO. Fue investido doctor «honoris causa» por una veintena de universidades de todo el mundo.








PAULO FREIRE
Ficha técnica del libro
Nombre del libro | Cartas a quien pretende enseñar |
Autor | Paulo Freire |
Editorial | SigloXXI editores, s.a. de C.V. |
Fecha | 1993|
Número de páginas | 151 p. |
Contenido: |
* Prologo
* Introducción
* Primeras palabras
* Primera carta: enseñar- aprender
* Segunda carta: no permita que el miedo a la dificultad lo paralice.
* Tercera carta: “vine a hacer el curso de magisterio porque no tuve otra posibilidad”
* Cuarta carta: De las cualidades indispensables para un mejordesempeño de las maestras y maestros progresistas.
* Quinta carta: Primer día de clase.
* Sexta carta: De las relaciones entre la educadora y los educandos.
* Séptima carta: De hablarle al educando a hablarle a él y con él; de oír al educando a ser oído por él.
* Octava carta: Identidad cultural y educación.
* Novena carta: Contexto concreto-contexto teórico.
* Décima carta: Una vez más la cuestión dela disciplina.
* Últimas palabras


Este libro es una serie de 10 cartas en las que se comenta no solamente las cuestiones pedagógicas sino también las económicas y políticas que implica el ser maestro. En lo personal me ayudo a valorar la profesión ya que conlleva una gran responsabilidad pues debemos recordar que “enseñar es una profesión que requiere cierta militancia y cierta precisión en sucumplimiento”


El proceso de enseñar es complejo ya que también se debe estar totalmente dispuesto a aprender, dentro de las cartas la primera nos habla precisamente de esto; de que el enseñar no existe sin el aprender es decir es un trabajo que va de la mano, esto se da de manera que nace el planteamiento de nuevos cuestionamientos no planteados con anterioridad, además nos menciona que el...