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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

Escuela de ciencias básicas Tecnología e ingeniería.
Programa de formación en investigación. 100108 – Seminario de investigación
Lección evaluativa 1. Lectura Unidad 1
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Lectura Unidad 1

El curso Seminario de investigación contiene la información sobre laUniversidad
y su compromiso para con la investigación y el desarrollo de procesos
investigativos a nivel de formación o investigación formativa y disciplinar,
comúnmente denominada la investigación en sentido estricto, reconocida
finalmente como la investigación Científica.
¿Cuál debe ser la misión de la Universidad?

Veamos algunas rápidas respuestas:


“Formar hombres y mujeres capaces depromover el desarrollo de sus
comunidades”



“Formar personas”



“Producir profesionales”



“Preparar, formar personas para el trabajo”

Estas respuestas parciales de algunos estudiantes de diferentes programas,
parecen tener algo en común, ese algo que relacionan con el formar,
profesionalizar, promover el desarrollo, es el saber,... es el conocimiento.
Luego si hablamos deconocimiento necesariamente hablamos de investigación y
nos enfrentamos con nuevos interrogantes. ¿A quien le corresponde el papel de
investigar? A la universidad? Al docente? Al futuro profesional? Al científico?
Estos interrogantes crean distracción y continuamente escuchamos y repetimos...
la universidad produce ciencia, la universidad debe investigar, la universidad esta
divorciada delsector productivo, la universidad carece de proyección social... la
universidad que no investiga no cumple su misión, etc.
La investigación
Delimitando la investigación a la investigación universitaria1, entendida esta como
en proceso de búsqueda de nuevo conocimiento, proceso caracterizado por la

1

Ver: RESTREPO, Bernardo.2002.Conceptos y aplicación de la investigación formativa y criteriospara
evaluar la investigación científica en sentido estricto. Documento CNA. (http//www.cna.gov.co)
©UNAD. Salomón Gómez C. 2012

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Programa de formación en investigación. 100108 – Seminario de investigación
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creatividad del acto, por la innovación de ideas, por los métodos rigurosos
utilizados, por validación y juicio crítico de pares.
La investigación está unida íntimamente a la creatividad ya que en buena medida
los resultados de la investigación son también creación de conocimiento o de
tecnología.
La investigación (científica) debe operar en la universidadno solo en el ámbito de
las disciplinas o ciencias básicas, sean estas naturales, formales o sociales, sino
también en el ámbito de las profesiones o carreras.
Ahora bien, si retomamos las respuestas de los estudiantes, encontramos que la
Universidad para alcanzar sus fines debe asumir responsabilidades acordes con
su misión, la cual constituye su razón de ser, sustenta su propia identidad ycumple de manera ética y legal las funciones sustantivas que toda universidad
debe cumplir con sus funciones sustantivas: La docencia, la investigación y la
proyección social.
Producción de conocimiento
Veamos primero la diferenciación inicial que Gibbons y otros autores en “las
nuevas formas de producción del conocimiento”, establecen entre la manera hasta
ahora predominante de producirconocimiento, y la que comienza a surgir con
claridad como resultado de procesos y necesidades más complejas, lo que ellos
denominan Modo 1 y Modo 2, respectivamente.
El Modo 1 se refiere a las normas cognoscitivas y sociales que han controlado
tradicionalmente la manera de producir, legitimar y difundir el llamado
conocimiento científico, es decir se identifica con lo que entiende como...