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Servicio Nacional de Aprendizaje | Regional Distrito CapitalCentro de Servicios FinancierosESTRUCTURA CURRICULARNOMBRE DEL PROYECTO:APLICACIÓN DE PROCESOS CONTABLES A UNIDADES ECONOMIAS DEL SECTOR DESDE UNA PERSPECTIVA SUSTENTABLE | Fecha: 13/02/2012
Versión:1Página 1de1 |

GUÍA DE APRENDIZAJE No. 1- Grado 10°
1. Objetivo general del proyecto:-------------------------------------------------
Procesar un sistema contable y administrativo en el diseño de una unidad economica didactica, aplicando el desarrollo sustentable y la normatividad legal vigente.
1.1. Objetivo General de la Guía

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El aprendiz en formación será capaz de evidenciar en su ambiente de trabajo la resolución de problemas en forma autónoma, ydesarrollo de su creatividad manejando las tecnologías de la información, para desempeñarse óptimamente en el manejo unidad económica, documentos soportes y títulos valores.
2.Identificación de la guía de aprendizaje:

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GUIA DE UNIDAD ECONOMICA, DOCUMENTOS SOPORTES Y TITULOS VALORES
Fase del proyecto: 1Duración:108 Horas |
Modalidad(es)de Formación: B- LEARNING Y PRESENCIAL |
Resultados de Aprendizaje:21060101302 - Clasificar documentos comerciales y títulos valores24020150105 - Encontrar vocabulario y expresiones de inglés técnico en anuncios, folletos, páginas web, etc. |
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3. Presentación

¡Estimado aprendiz!Con la presente guía usted podrá desarrollar la competencia laboral, para clasificar lasorganizaciones empresariales, desde el punto de vista legal, económico, tipo de actividad económica, además le orienta en los procesos contables y administrativos en una unidad económica didáctica, que le permitan desarrollar y lograr organizar el sistema contable de la unidad económica, en el flujo de documentos contribuyendo así a la toma de decisiones. El dominio de sus competencias, le permitiráimpulsar su mentalidad emprendedora. Para desarrollar dicha actividad se hace necesario acudir a toda la información posible, ya sea escrita, en el código de comercio, textos de contabilidad, investigación en internet y todo lo que sea pertinente para lograr sus objetivos. |

4. Planteamiento de las Actividades y Estrategias de Aprendizaje

A continuación le presentamos una serie deactividades con las cuales construiremos las habilidades y destrezas, necesarias para adquirir las competencias de la guía.

ACTIVIDADES DEL PROYECTO | ESTRATEGIAS (DIDACTICAS ACTIVAS) | TIEMPO- HORAS |
* Reconocer, identificar y diligenciar los documentos referentes a la constitución de la unidad económica. * Se organizan grupo de estudio (se sugiere realizar el test tricerebral) paracrear una unidad económicadidáctica en las siguientes condiciones: 1. organización delproceso administrativo (misión, visión, objetivos, organigrama) 2. diligenciar los documentos correspondientes de acuerdo a su constitución teniendo en cuenta los diferentes tipos de contribuyentes:(pnrc,rc, gran contribuyente, autoretenedor (retención en la fuente), y gran contribuyente-autorretenedor) sinolvidar los diferentes tipo de sociedad. 3. se diligenciaran los documentos legales y de funcionamiento de las diferentes entidades,según lista de chequeo. los aprendices sustentaran el proceso anterior * Elaborar un texto sencillo sobre su unidad económica didáctica (Competencia Ingles) | Trabajo colaborativo - Trabajo Cooperativo - mapas mentales- manejo de TIC´SLluvia de ideas | 38 horasautonomas |

Actividad E-A-E
DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD | PRESENCIAL | AUTONOMO | VIRTUAL |
A continuación lo invitamos a desarrollar las siguientes actividades:CONCIENCIACION:Antes de iniciar el estudio de la presente guía es importante que usted utilizando los conocimientos actuales elabore un un mapa conceptual, sobre:Qué entiende por empresa? Clasificación de las empresas? Cómo se crea una...