bitacora



SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
COORDINACIÓN ESTATAL DE ACTUALIZACIÓN MAGISTERIAL

Bitácora
Sesión de autoestudio
1. Datos Personales
No.
1.1 Nombre
RFC
CCT
Sector
Zona
1ARLETTE MUÑOZ AGUIRRE
MUAA8311177L5
30FZP0088S
26
88


2. Formación académica
2.1 Trayecto Formativo
2.2 Programa
Educación inclusiva 1

Educación inclusiva 1
2.3 Sesión/Bloque
2.4Propósito General
Sesión 3.
BLOQUE 3. LEGISLACIÓN QUE SUSTENTA LA EDUCIÓN INCLUSIVA
BLOQUE 4. CARACTERÍSTICAS DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA
CONOCER Y ANALIZAR LOS CONVENIOS INTERNACIONALES EN LOS QUEMEXICO SE HA COMPROMETIDO A INCURSIONAR LA EDUCACION INCLUSIVA.
CONOCER Y ANALIZAR LA LEGISLACION QUE SUSTENTA LAS PRACTICAS INCLUSIVAS EN LA ESCUELA MEXICANA.
REFLEXIONAR SOBRE EL ROL Y LAPARTICIPACION DE LOS DOCENTES EN EL CUMPLIMIENTO Y SEGUIMIENTO DE LOS OBJETIVOS Y MARCOS DE ACCION PROPUESTOS EN DICHA LEGISLACION.
CONOCER LAS NORMAS QUE SUSTENTAN UNA EVALUACION DIFERENCIADA DE LOSALUMNOS CON NEE.
CONOCER E IDENTIFICAR LAS CARACTERÍSTICAS DE LA ESCUELA INCLUSIVA.
CONOCER Y APLICAR ESTRATEGIAS DE INCLUSIÓN.
2.5 Propósito especifico
Introducir al contenido de la Declaración deSalamanca, hacer una revisión general sobre los objetivos y el marco de acción propuestos en la misma. Generar una discusión analítica grupal sobre los alcances y aplicaciones factibles dentro del aula.Generar un intercambio y enriquecimiento de ideas dentro de los participantes.

2.6 Actividades de Aprendizaje
2.7 Material didáctico utilizado
En base a los puntos centrales de la declaraciónconsidero que no sólo los niños con NEE sino todos los niños en general tienen derecho a una educación que atienda las características específicas de cada uno, a recibir el apoyo del gobierno paraintegrarse a una escuela de carácter inclusivo que mejore sus competencias personales y cognitivas, Partiendo de la realidad que se vive considero que el personal docente se enfrenta a barreras de...