Bloke 1

Bloque 1
Actividad 2
Seleccionar por equipo una de las situaciones que más adelante se describen. Identificar en ella el tema que se aborda, enlistar e investigar las dudas conceptuales que setengan al respecto.
“Reflexiones”
Situación A
Durante la primer situación se abordan temas relacionados con el calor y la temperatura a lo cual la maestra debería de abordar dichos temas de forma másdetallada ya que el alumno presenta dificultades al definir lo conceptos e inclusive muestra confusión. Al relacionar el tema con su vida cotidiana el maestro se muestra más interesado por conocer mássobre estos conceptos y muestra habilidad para poder dar respuesta a las cuestiones de la maestra.

Situación B
Al trabajar dichos experimentos podemos darnos cuenta de la importancia que tiene elexplicar los conceptos científicos con material que pueda ser accesible a los alumnos y que les resulte más fácil de entender, sobre todo que el material sea llamativo para lograr que los alumnosmuestren mayor interés.

Situación C
Durante esta acción nos podemos dar cuenta de la curiosidad que muestran los alumnos por conocer todo lo que rodea y dar respuesta a estas cuestiones asi comorealizarse preguntas ellos mismos sobre los fenómenos que acontecen en su planeta y al no poder dar respuesta a alguna de ellas deciden acudir a la maestra para que les puede dar apoyo en dichascuestiones.
Situación D
Durante esta actividad los alumnos muestran dificultar sobre los conceptos de peso y volumen y entre ellos mismos expresan sus puntos de vista para poder obtener una respuestaasertiva.

Con base en las situaciones anteriores, discutir en grupo las siguientes cuestiones:
¿Qué habilidades se pueden promover al realizar y registrar una actividad experimental?
Se abordar loscontenidos de la asignatura de manera más práctica por lo cual los alumnos muestran mayor interés durante la misma y el aprendizaje que se obtiene es a largo plazo, no dejando atrás que se debe...