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Taxonomía de Bloom
Taxonomía de Bloom es una clasificación de los objetivos de aprendizaje en la educación propuestos en 1956 por un comité de educadores presidido por Benjamin Bloom. Taxonomíade Bloom es considerado como un elemento fundamental y esencial dentro de la comunidad educativa.
Cognitivo
Habilidades en el dominio cognitivo giran en torno al conocimiento, la comprensión y elpensamiento crítico sobre un tema en particular. La educación tradicional tiende a enfatizar los conocimientos en este ámbito, en particular los objetivos de orden inferior.
Hay seis niveles de lataxonomía, que se desplazan a través de los procesos de orden más bajo al más alto:
Conocimiento
Prueba de memoria de los materiales previamente aprendidos por los hechos que recuerdan, términos,conceptos básicos y respuestas
Comprensión
Demostrar comprensión de los hechos y las ideas organizando, comparando, traduciendo, interpretando y dando descripciones, y señalando las ideas principalesAplicación
El uso de nuevos conocimientos. Resolver problemas en nuevas situaciones mediante la aplicación de conocimientos adquiridos, hechos, técnicas y reglas de una manera diferente
AnálisisExaminar y romper la información en partes identificando motivos o causas. Hacer inferencias y encontrar pruebas para apoyar las generalizaciones
Síntesis
Recopilar información en conjunto de unamanera diferente por la combinación de elementos en un nuevo patrón o proponiendo soluciones alternativas
Evaluación
Presentar y defender opiniones al hacer juicios sobre la información, la validezde las ideas o en la calidad del trabajo en base a un conjunto de criterios

Afectivo
Habilidades en el dominio afectivo se describe la forma de reaccionar emocionalmente y en su capacidad de sentirdolor o la alegría de otro ser vivo. Objetivos afectivos suelen centrarse en el conocimiento y el crecimiento en las actitudes, las emociones y los sentimientos.
Hay cinco niveles en el dominio...