Bloque 1: Exploracion Y Conocimiento Del Mundo Natural Y Social I

Tema I. la naturaleza y la sociedad como ámbitos de conocimientos de educación preescolar. Concepciones que se suelen manejar en torno a la ciencia.

1- Concepciones que suelen manejar los maestros acerca de la ciencia y cómo influye dichas concepciones en la práctica docente:

La ciencia surge de la obtención del conocimiento mediante la observación de patrones regulares, la cual dan pasoal razonamiento y de la experimentación se generarán preguntas e hipótesis para crear principios o leyes. Por ello decimos que la ciencia es una serie de fenómenos o acontecimientos que surgen del medio o del entorno.
El niño al crecer va adquiriendo ideas o concepciones acerca del entorno en el que se desarrolla, creando pensamientos de situaciones cotidiana elaborando preguntas ¿cómo sucedió?,¿Por qué sucedió? y ¿qué sucederá?, por la cual, ya en el nivel preescolar, el educador debe de alimentar al niño a ser investigador, creando hipótesis por medio de la experimentación, así mismo debe de formularle preguntas que pueda aclarar sus dudas, pero también pueden incrementarlas, por ello, será trabajo del maestro buscar otros medios y recursos con los cuales pueda apoyarse para que elpropio el niño logre comprender la idea que se quiere dar a conocer y lleguen a crear un pensamiento científico.
El docente tiene como función principal ir orientando a los alumnos y que estos lleguen a desarrollar una mente constructiva en base a los que se les va presentando a lo largo del curso escolar. Es importante que el educador conozca y toma en cuenta las ideas o conocimientos previos quelos niños tengan para de ahí partir a lo que será el trabajo escolar.

2- “Los conocimientos del niño deben entrar en la escuela y nosotros desde la escuela debemos salir para conocer el mundo”
No precisamente en la escuela los niños va a obtener conocimientos, puesto que ellos de su vida cotidiana y de su alrededor ya fueron recolectando ciertos conocimientos, aunque no muy complejos siobservados y elaborados por ellos mismos. Al entra a la escuela, lo que pasará, es que ampliarán y modificarán dichos conocimientos dejándoles un aprendizaje, por ello los educadores serán los encargados de que esos aprendizajes se relacionen con su vida diaria, creando actividades prácticas donde el niño pueda involucrarse individualmente.

A los niños se les debe de llevar a la realidad paraenseñar, donde ellos puedan observar, conocer, tocar y hasta respirar lo que se les quiera dar a conocer, que puedan interactuar con sus propios medios lo que les rodea para que de esta manera se logre dar aprendizajes significativos de una manera práctica y real. De esta manera los niños tomarán conciencia de lo que ellos tiene en sus manos, que lo conozcan y sientan lo que existe en nuestroentorno, como se dice “de la teoría a la práctica”.

4- ¿Qué importancia tiene la relación del entorno y su descubrimiento en las primeras edades?
¿Qué beneficios tiene para la vida cotidiana de los niños el conocimiento del entorno natural y social?
Al hablar del entorno en relación a los niños menores de seis años debemos hacer hincapié a los ambientes donde ellos se desarrollan el cual día a díavan descubriendo este mundo más cerca que les rodea y crecen en un determinado entorno social. Cada uno de ellos determinan y transforman su contexto dependiendo de los sucesos que allí ocurren por ejemplo:
Los espacios donde estos desarrollan su actividad ya sea en la casa, en la escuela, plaza, barrio etc. en lo personal pienso que el niño se va adaptando a las condiciones que incluye cadacontexto, mediante las relaciones que establece con las personas que convive y los acontecimientos que ocurren en el mismo, es decir que el niño va descubriendo su entorno mediante las experiencias vividas.

5- ¿A qué se refiere los términos entorno y medio?
Definimos el entorno como el conjunto de elementos, factores, fenómenos y acontecimientos de diversa índole, donde se desarrolla...