Bloque 1

Introducción
El presente texto se basa en el programa de estudios de la
Reforma Integral de la Educación Media Superior (riems). En ésta,
se busca que el estudiante utilice los elementos teóricos
y metodológicos –propios de las diferentes materias– que
le ayuden a ampliar su visión de la vida cotidiana como
parte de la realidad social, con la finalidad de que desarrolle
una concienciahistórica, política y social, así como una actitud
positiva y analítica de síntesis, crítica y autocrítica ante su
realidad actual y el devenir histórico.
El texto de Historia de México I inicia con un debate teórico sobre el
concepto de historia, para después presentar un vasto periodo que
abarca desde la aparición del hombre en el continente americano
hasta la consumación de la Independencia deMéxico.
El bloque I establece a la historia como una disciplina que se
redefine constantemente, abierta a los cambios y que muestra
una visión amplia y multidisciplinaria en el tratamiento y
la comprensión de los datos. Esta visión permite utilizar
metodologías y fuentes variadas que posibilitan al alumno partir
de su postura inicial sobre la historia para establecer vínculos
con su pasadofamiliar, con su comunidad y su nación, y con el
presente.
En el bloque II se exponen las escuelas de interpretación histórica,
que dan sustento a varias corrientes para el estudio, análisis y
comprensión de los hechos históricos.
El bloque III describe algunas teorías sobre el poblamiento
americano, es decir, trata de los primeros grupos humanos
asentados en el continente; queevolucionaron muchos de ellos
en culturas que sobreviven hasta la actualidad en comunidades de
distintas regiones del país.
El bloque IV expone los procesos de desarrollo cultural que
caracterizan a las sociedades del México antiguo, describiendo
principalmente el área cultural de Mesoamérica.
El bloque V muestra un panorama sobre la conquista española en
tierras americanas y los esfuerzos de suspobladores originarios
para resistirla.
El bloque VI trata sobre la implantación del sistema político
administrativo conocido como Virreinato de la Nueva España, el

cual trastoca la organización económica, política y cultural de los pueblos asentados en el actual territorio
mexicano. En este periodo se fincan las bases de una nueva nación.
Finalmente, el bloque VII desarrolla el periodo de laGuerra de Independencia. Se abordan las condiciones
extremas en que se vivía y que dieron origen a un movimiento independentista, el cual tuvo como
fundamento diversos acontecimientos políticos y económicos del mundo.
Elaborar un texto que evidencie esta confrontación entre pasado y presente constituye un reto, no
sólo por la selección del contenido sino también por la propuesta misma del usoque estudiantes y
docentes pueden dar al libro. La formulación didáctica promueve especialmente las actitudes, valores
y habilidades tal como lo señala el enfoque educativo basado en competencias, y que tiene por objeto
“fomentar la indagación, lectura y el tratamiento crítico de la información, la comprensión de la
causalidad múltiple, la valoración del patrimonio comunitario y elfortalecimiento de los valores como
la igualdad, la tolerancia y la solidaridad, así como la reflexión personal acerca de la importancia de
construir conocimiento histórico.”1
Para ello se han incorporado diferentes elementos que ayudarán a la discusión y comprensión de los
temas:
Una actividad introductoria al inicio de cada bloque, diseñada para atraer la atención del
estudiante recuperando, en lamedida de lo posible, sus conocimientos y experiencias previos
sobre el tema.
Un glosario, al cual el alumno puede recurrir en caso de duda respecto a alguno de los vocablos
empleados en el texto.
Breves cápsulas sobre información relevante o sorprendente sobre cada tema.
Sitios de Internet sugeridos para complementar la información, con datos sobre temas y aspectos
de interés dentro del...