bloque 4


PLANIFICACION DIDACTICA EN LA ESCUELA PRIMARIA
TERCERA SESION
PRODUCTO 1
1.- ¿Qué opino acerca de la planificación didáctica?
Es un buen instrumento de trabajo que ayuda a organizar las ideas del Docente para la distribución de las actividades en su ayuda para la educación.
2.- ¿Es un proceso que llevo a cabo sólo a través de la elaboración de un formato para cumplir con un requisitoadministrativo o para organizar mi práctica?
Considero que es para organizar las actividades de trabajo y tener una mejor calidad de aprendizaje en el niño. Porque si no tengo coherencia al realizar las actividades para el alumno no se tendrá un aprendizaje significativo en el niño.
3.- ¿Cómo decido las actividades que realizaré con mis alumnos?
Partiendo del aprendizaje esperado (¿Que quieroalcanza? ¿ Hasta dónde debo llegar?), planes y programas , conociendo el entorno de trabajo , conocimientos previos de cada uno de los alumnos.
4.- ¿Qué considero para llevarlas a cabo?
El entorno del lugar , el material para implementarlas .
5.-Generalmente ¿Realizó exactamente lo que plasmé en el registro de planificación o hago otras cosas?
Se empieza con las actividades que se plasmaron enla planeación aunque a veces surgen nuevas ideas y se pueden acoplar al ritmo de trabajo que se lleva no perdiendo de vista , el aprendizaje esperado.

PLANIFICACION DIDACTICA EN LA ESCUELA PRIMARIA
TERCERA SESION
PRODUCTO 2
1.-¿Cuáles son los desafíos que identificas en el ámbito de la planificación didáctica en tu escuela?
Distribución del tiempo para llevar acabo las actividades que semencionan en la planeación , tener mayor cantidad de material didáctico, actividades sencillas en la planeación .
2.- ¿Coinciden o son distintos de los que se señalaron en los testimonios de la pág. 8?
En algunos puntos si coinciden
3.- ¿Qué cambios han realizado en torno al diseño y uso de la planificación didáctica en los últimos años?
Se han incluido diversos elementos adecuados a laRIEB.
Aprendizajes esperados, Proyectos, Competencias, Proyectos.
4.- ¿Qué prácticas se mantienen?
Bajar de internet planeaciones, se sigue trabajando de manera tradicional .
5.-En tu opinión ¿Qué es urgente y necesario modificar?
Dejar la pasada forma de trabajar, ser más creativos y utilizar la planeación como una herramienta fundamental en la practica docente.




PLANIFICACIONDIDACTICA EN LA ESCUELA PRIMARIA
TERCERA SESION
PRODUCTO 3
CAMBIOS QUE
HAN HECHO
PRACTICAS
QUE SE
MANTIENEN
CAMBIOS
POR HACER
(DESAFIOS)
Planear de acuerdo a los aprendizajes esperados.
Tomar en cuenta los conocimientos previos.
Planear por proyectos.
Elaborar listas de cotejo
Planear por proyectos
Evaluación con más elementos de valoración.(listas de cotejo, trabajos en equipos,exposiciones, etc.)
Planear semanalmente como un instrumento administrativo.
Utilizar horario de clases.
Utilizar exámenes elaborados por exteriores.
Evaluar únicamente con el examen bimestral.




Realizar planeaciones más sencillas.
Realizar secuencias didácticas
Planear de acuerdo a los intereses de los alumnos


PLANIFICACION DIDACTICA EN LA ESCUELA PRIMARIA
TERCERA SESION
PRODUCTO 4A) En su práctica cotidiana ¿Cómo suelen concebir a la planificación: como un proceso mental y amplio, o bien, sólo como el producto escrito de ese proceso?
La planificación mayormente es un proceso mental ya que siempre se piensa que es lo que vera mañana, pero es importante llevar una planeación de las actividades de veras diariamente en el aula.

B) ¿Por qué es importante reconocer ambasconcepciones de la planificación?
Porque la primera de pie a la creatividad de las actividades que se planean realizar y la segunda es la puesta en práctica de la primera y en ella poder anotar las incidencias y nuevas actividades que se puedan presentar.

C) ¿Qué ocurre en la práctica docente, si se privilegia sólo alguna de estas concepciones?
Las actividades que se realizan en clase...