Bloque IV

PELICULA: Rebelde sin causa

Dirección:
Nicholas Ray

Guion
Stewart Stern
Irving Shulman


Producción:
David Weisbart


Actores principales:
James Dean
Natalie Wood
Sal Mineo

País:
Estados Unidos

Año:
1955





Película: Los olvidados

Dirección:
Luis Buñuel

Producción:
Óscar Dancigers
Sergio Kogan
Jaime A. Menasce

Guion:
Luis Buñuel
LuisAlcoriza
Max Aub
Juan Larrea
Pedro de Urdimalas

Actores principales:
Stella Inda
Miguel Inclán
Alfonso Mejía
Roberto Cobo
Alma Delia Fuentes
Francisco Jambrina

País: México

Año: 1950


Propuesta de elementos a tomar en cuenta para elaborar la ficha de la película:
Analizarlas cómo es la vida social de los adolescentes: en relación con: principales actividades que realizan,vocabulario, modas, relación con los padres, maestros y otros adultos; relaciones entre iguales, relación de pareja, juegos, uso del tiempo libre, música, dificultades que enfrentan, expectativas de vida y ante la escuela.



Algunos ejemplos de las películas que se proponen, pueden ser: Los olvidados, de Luis Buñuel; Rebelde sin causa, con el actor James Dean; El castillo de la pureza, de ArturoRipstein; ¿Cómo ves?, de Paul Leduc, entre otras.


Desarrollo y maduración
La adolescencia es un proceso de enormes cambios físicos, característicos por aumentos en el tamaño y peso del cuerpo, la maduración de las características sexuales primarias y secundarias y un aumento en la actividad mental formal. Entre los adolescentes surge una fuerte preocupación acerca de cómo acoplarse a losestereotipos físicos y de comportamiento más comunes. También se comparan con sus compañeros. Además, los cambios en la escuela traen consigo otras alteraciones en el grupo de compañeros. Al igual que sucede con la maduración física, el índice de maduración intelectual varía según los estudiantes, e incluso en cada uno de ellos en el transcurso del tiempo. Hemos visto que se producen variacionessustanciales en las distintas fases de la adolescencia. También disponemos de un número considerable de ejemplos que demuestran claramente cómo los niños en los últimos tiempos entran en la pubertad antes que las generaciones previas.
Identidades y valores
Los sistemas de valores de los adolescentes pasan de estar principalmente definidos por sus padres, a verse mucho más influidos por suscompañeros. En consecuencia, los adolescentes se caracterizan por centrar la atención de forma primordial en los amigos, cuya amistad les resulta a la vez imprescindible. Los adolescentes necesitan cada vez más pertenecer a un grupo de iguales.

Crisis psicosocial
Los adolescentes se enfrentan inevitablemente a conflictos e incongruencias que se generan entre las diversas identidades y valores que sehallan a su disposición. Las resoluciones negativas de estos conflictos pueden dejar a los adolescentes con una abrumadora sensación de alineación o distanciamiento con respecto a sus familias, sus amigos y la sociedad en general. El materialismo ejerce una influencia omnipresente en los valores adolescentes. La vestimenta y la música principalmente les ofrecen una sensación de identidad queles ayuda a compensar la sensación de alineamiento. El desarrollo de una personalidad independiente implica la emancipación del control de la familia y garantizar la igualdad de estatus en el mundo de los adultos.
Pertenencia al grupo de compañeros
Las necesidades de índole personal y social son particularmente acuciantes para los preadolescentes. Los estudiantes que se encuentran en este periodode sus vidas, necesitan ayuda para construir su propia autoestime e intensificar su sensación de pertenencia a un grupo reconocido. Su capacidad de establecer conexiones sociales con los compañeros influye decisivamente en el sentido de autoestima del adolescente y del desarrollo de sus habilidades sociales. El grupo puede aportar a los adolescentes una fuente sustancial de seguridad atención...