BLOQUE I QUIMICA I

ESC. SEC. GRAL. NO. 16
MOISES SAENZ GARZA
MATERIA: QUÍMICA
BLOQUE I “LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS MATERIALES”.
ALUMNA: CARMEN MARIANA BALAM GALAVIZ
GRADO: 3º GRUPO: “B” N. LISTA: 3
PROFESORA: MARIANA FARFÁN
CICLO ESCOLAR:
2014-2015

BLOQUE I “LAS CARACTERÍSTICASDE LOS MATERIALES”.
LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA EN EL MUNDO ACTUAL.
Relación de la química y la tecnología con el ser humano, la salud y el ambiente.
IDENTIFICACIÓN DE LAS PROPIEDADES FÍSICAS DE LOS MATERIALES.
Cualitativas.
Extensivas.
Intensivas.
EXPERIMENTACIÓN CON MEZCLAS.
Homogéneas y heterogéneas.
Métodos de separación de mezclas con base en las propiedades físicas de sus componentes.
¿CÓMOSABER SI LA MUESTRA ESTÁ MÁS CONTAMINADA QUE OTRA?.
Toma de decisiones relacionada con: contaminación de una mezcla.
Concentración y efectos.
PRIMERA REVOLUCIÓN DE LA QUÍMICA.
Aportaciones de Lavoisier: La Ley de conservación de la masa.





APRENDIZAJES ESPERADOS
Identifica las aportaciones del conocimiento químico y tecnológico en la satisfacción de necesidades básicas en la salud y elambiente.
Analiza la influencia de los medios de comunicación y las actitudes de las personas hacia la química y la tecnología.
Clasifica diferentes materiales con base en su estado de agregación e identifica su relación con las condiciones físicas del medio.
Identifica las propiedades extensivas (masa y volumen) e intensivas (temperatura de fusión y de ebullición, viscosidad, densidad, solubilidad) dealgunos materiales.
Explica la importancia de los instrumentos de medición y conservación como herramientas que amplían la capacidad de percepción de nuestros sentidos.
Identifica los componentes de la mezcla y las clasifica en homogéneas y heterogéneas.
Identifica la relación entre la variación de la concentración de una mezcla (porcentaje en masa y volumen) y sus propiedades.
Deduce métodos deseparación de mezclas con base en las propiedades físicas de sus componentes.
Identifica que los componentes de una mezcla pueden ser contaminantes, aunque no sean perceptibles a simple vista.
Identifica la funcionalidad de expresar la concentración de una mezcla en unidades porcentuales (%) o en partes por millón (ppm).
Identifica que las diferentes concentraciones de un contaminante, en unamezcla, tienen distintos efectos en la salud y en el ambiente, con el fin de tomar decisiones informadas.
Argumenta la importancia del trabajo de Lavoisier al mejorar los mecanismos de investigación (medición de masa en un sistema cerrado) para la comprensión de los fenómenos naturales.
Identifica el carácter tentativo del conocimiento científico y las limitaciones producidas por el contexto cultural enel cual se desarrolla.
A partir de situaciones problemáticas plantea premisas, supuestos y alternativas de solución, considerando las propiedades de los materiales o la conservación de la masa.
Identifica mediante la experimentación, algunos de los fundamentos básicos que se utilizan en la investigación científica escolar.
Argumenta y comunica las implicaciones sociales que tienen resultados dela investigación científica.
TEMA 1 “LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA EN EL MUNDO ACTUAL”.

A lo largo de los años, la industria y la sociedad han ido concienciándose de los efectos nocivos de algunas de las prácticas del pasado y de la necesidad de proteger el medioambiente. En el pasado, muy pocos conocían elefecto pernicioso de la vida moderna sobre el entorno, teniendo en cuenta únicamente el potencial positivo de la creación de nuevos materiales y productos. 

La investigación en ciencias de la biología y de la química ha revelado que los procesos industriales en química y petroquímica desempeñan un papel fundamental en la resolución de problemas medioambientales, como son el cambio climático,...