Bloque I Resumen Aspectos
Páginas: 25 (6052 palabras)
Publicado: 3 de abril de 2015
BLOQUE I. ASPECTOS LINGÜÍSTICOS
A. EL CIRCUITO DEL HABLA.
1. ACTO LOCUTIVO.
El sonido transmite la intención comunicativa en forma de palabras. Es una manifestación interna de cuanto concebimos al comunicarnos con nuestros semejantes. El sonido humano articula las intenciones de nuestro ánimo y los conocimientos formalizados mediante una decisión voluntaria. El acto que forman contienevarios aspectos: sensitivos, psíquicos, intelectuales y volutivos. Todos ellos convergen en función comunicativa. Hablamos para comunicarnos y entendernos.
1.1. Ángel Amor Ruibal
Lingüista gallego. Describe el lenguaje a principios del siglo XX analizando la unidad que forman los componentes de la palabra.
“En toda palabra entra un objeto, un concepto, la acción psicológica de elegir laidea dominante entre las varias que se ofrecen en la consideración de un objeto, y el enlace de esta con el sonido”. A esto se añade el mundo real del conocimiento. La esencia de las cosas se correlaciona con el significado. La esencia enlaza sonido e idea. Amor Ruibal formula la entidad del signo lingüístico sobre la relación objeto-concepto (idea) del sujeto cognoscente.
La noción adelanta losrasgos mentales y semánticos con que caracterizamos y significamos los objetos. De ella proceden los objetos y, mediante la comparación de estos, las ideas.
El análisis de la palabra adquirida al asimilar el idioma, nos revela lo ya dicho por otros antes incluso de que naciéramos. Al oír la palabra de otro hombre se actualizan en el hablante “los principios que posee, y con ellos se asimilacientíficamente el trabajo que otro hizo primero”.
El acto locutivo refleja la facultad del lenguaje y el principio de intersubjetividad. Oyendo lo dicho por alguien, asimilamos también “el trabajo que otro hizo primero”. Hay un esfuerzo laboral o compromiso práctico de aprendizaje. La asimilación del lenguaje nos integra en un mundo previamente concebido y elaborado. Por tanto, la interlocución esactividad solidaria de conocimiento. Cuando la palabra significa la cosa al hablar, “en realidad representa la idea”.
EMISOR
RAZÓN COMÚN DE INTENCIONES
RECEPTOR
Entender el objeto.
Intelectivo-comprensiva.
Entender significado de la palabra.
Entender la palabra percibida.
Intelectivo-comprensiva.
Conocer la relación ideal-real incursa en la intención del hablante.
Conocer el enlace entrepalabra y cosa.
Cognoscitivo-lingüística.
No precisa conocimiento previo de la cosa.
El emisor también es receptor, y viceceversa. Los actos intelectivo, comprensivo y lingüístico se superponen de tal modo que el resultado es una unidad compleja de funcionamiento. La intención del emisor presupone una relación implícita real-ideal, es decir, entre la presentación del objeto a los sentidos, supercepción intelectiva y la idealidad significada.
El acto locutivo nos revela la intersubjetividad del lenguaje. Cada hablante percibe un valor objetivo referente en lo hablado, aunque luego lo interprete con variaciones semánticas o cognoscitivas.
1.2 Ferdinand de Saussure.
Denomina el circuito de la palabra, cuya realización procede de un hecho social. El lenguaje descubre en losinterlocutores mecanismos iguales de producción y reproducción de entendimiento. Al unirse en el habla signos iguales “a los mismos conceptos” se produce el significado de las cosas.
El acto locutivo individual “permite reconstruir el circuito de la palabra”. Supone por lo menos dos individuos, mínimos exigible para que el circuito sea completo. El emisor asocia los hechos de conciencia, es decir, losconceptos, “con las representaciones de los signos lingüísticos o imágenes acústicas que sirven a su expresión”. Un concepto asociado con una imagen acústica funda el signo. Saussure distingue etapas en el proceso.
A = emisor; B = receptor.
A y B forman un único acto lingüístico de comprensión locutiva. Tal unidad es sincrética en función de condiciones productivas y receptivas iguales en los...
A. EL CIRCUITO DEL HABLA.
1. ACTO LOCUTIVO.
El sonido transmite la intención comunicativa en forma de palabras. Es una manifestación interna de cuanto concebimos al comunicarnos con nuestros semejantes. El sonido humano articula las intenciones de nuestro ánimo y los conocimientos formalizados mediante una decisión voluntaria. El acto que forman contienevarios aspectos: sensitivos, psíquicos, intelectuales y volutivos. Todos ellos convergen en función comunicativa. Hablamos para comunicarnos y entendernos.
1.1. Ángel Amor Ruibal
Lingüista gallego. Describe el lenguaje a principios del siglo XX analizando la unidad que forman los componentes de la palabra.
“En toda palabra entra un objeto, un concepto, la acción psicológica de elegir laidea dominante entre las varias que se ofrecen en la consideración de un objeto, y el enlace de esta con el sonido”. A esto se añade el mundo real del conocimiento. La esencia de las cosas se correlaciona con el significado. La esencia enlaza sonido e idea. Amor Ruibal formula la entidad del signo lingüístico sobre la relación objeto-concepto (idea) del sujeto cognoscente.
La noción adelanta losrasgos mentales y semánticos con que caracterizamos y significamos los objetos. De ella proceden los objetos y, mediante la comparación de estos, las ideas.
El análisis de la palabra adquirida al asimilar el idioma, nos revela lo ya dicho por otros antes incluso de que naciéramos. Al oír la palabra de otro hombre se actualizan en el hablante “los principios que posee, y con ellos se asimilacientíficamente el trabajo que otro hizo primero”.
El acto locutivo refleja la facultad del lenguaje y el principio de intersubjetividad. Oyendo lo dicho por alguien, asimilamos también “el trabajo que otro hizo primero”. Hay un esfuerzo laboral o compromiso práctico de aprendizaje. La asimilación del lenguaje nos integra en un mundo previamente concebido y elaborado. Por tanto, la interlocución esactividad solidaria de conocimiento. Cuando la palabra significa la cosa al hablar, “en realidad representa la idea”.
EMISOR
RAZÓN COMÚN DE INTENCIONES
RECEPTOR
Entender el objeto.
Intelectivo-comprensiva.
Entender significado de la palabra.
Entender la palabra percibida.
Intelectivo-comprensiva.
Conocer la relación ideal-real incursa en la intención del hablante.
Conocer el enlace entrepalabra y cosa.
Cognoscitivo-lingüística.
No precisa conocimiento previo de la cosa.
El emisor también es receptor, y viceceversa. Los actos intelectivo, comprensivo y lingüístico se superponen de tal modo que el resultado es una unidad compleja de funcionamiento. La intención del emisor presupone una relación implícita real-ideal, es decir, entre la presentación del objeto a los sentidos, supercepción intelectiva y la idealidad significada.
El acto locutivo nos revela la intersubjetividad del lenguaje. Cada hablante percibe un valor objetivo referente en lo hablado, aunque luego lo interprete con variaciones semánticas o cognoscitivas.
1.2 Ferdinand de Saussure.
Denomina el circuito de la palabra, cuya realización procede de un hecho social. El lenguaje descubre en losinterlocutores mecanismos iguales de producción y reproducción de entendimiento. Al unirse en el habla signos iguales “a los mismos conceptos” se produce el significado de las cosas.
El acto locutivo individual “permite reconstruir el circuito de la palabra”. Supone por lo menos dos individuos, mínimos exigible para que el circuito sea completo. El emisor asocia los hechos de conciencia, es decir, losconceptos, “con las representaciones de los signos lingüísticos o imágenes acústicas que sirven a su expresión”. Un concepto asociado con una imagen acústica funda el signo. Saussure distingue etapas en el proceso.
A = emisor; B = receptor.
A y B forman un único acto lingüístico de comprensión locutiva. Tal unidad es sincrética en función de condiciones productivas y receptivas iguales en los...
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