Bloque

Datos Informativos | Profesora: Liliana Chela | Área: Lenguaje y Literatura | Año de Básica: 6 to | Tiempos: ____Semanas. ____Periodos. | Fecha de Inicio_________________Fecha Final:____________ |
| Eje integrador del área: * Escuchar, hablar, leer y escribir para la interacción social. | Eje Transversal: * Buen Vivir / Interculturalidad. |
| Objetivo delÁrea: * Escuchar textos para comprender la función comunicativa y valorar las variedades lingüísticas y culturales que poseen, con una actitud de respeto y aceptación de las diferencias. | Objetivo del Año o Bloque: * Descripciones científicas, encuestas, notas de enciclopedia, relatos históricos, citas bibliográficas, anécdotas y diarios personales adecuados con las propiedades textuales, losprocesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos específicos para valorar la precisión, objetividad, claridad y orden lógico del contenido, y transmitir impresiones y sensaciones de la realidad percibida |
| Bloque N. 1: * Descripción científica/Encuesta/Notas de enciclopedia/Notas (apunte). |
Eje de Aprendizaje | Destrezas con Criterio de Desempeño | Conocimiento | Hora |Estrategias Metodológicas | Recursos | Indicadores esenciales de evaluación |
Escuchar | Escuchar y observar descripciones científicas y encuestas orales en función de jerarquizar información relevante, comprender el significado global de los mensajes y analizar el uso del lenguaje. | Descripción científica y encuesta orales. | | Reconocer: * La comunicación en descripciones científicas. *Encuestas orales (quién emite, qué, a quién, para qué, a qué se refiere). * Discriminar las oposiciones fonológicas de lengua: vocal tónica, vocal átona y diferenciar las repeticiones para captar el sentido.Seleccionar: * Distinguir las palabras relevantes (nombres, verbos, frases, clave). * Agrupar los diversos elementos en unidades superiores y significantes: los sonidos en palabras, laspalabras en oraciones y las oraciones en párrafos.Anticipar: * Activar toda la información que tienen sobre un tema o persona. * Anticipar lo que se va a decir a partir de lo que ya se ha dicho. * Prever el tema, el lenguaje y el estilo del discurso.Inferir: * Conocer como extraer información del contexto comunicativo: situación (calle, cas, espacio, aula), papel del emisor y delreceptor, tipo de comunicación. * Discriminar las palabras nuevas.Interpretar: * Comprender significado global, el mensaje. * Entender las ideas principales.Retener: * Utilizar los diversos tipos de memoria (visual, auditiva, entre otros) para retener información. | * Libros. * Revistas. * Folletos. * Citas. * Bibliográficas. * Encuestas. * Diccionarios. * Material deescritorio. * Enciclopedia | Selecciona y jerarquiza información de descripciones científicas y encuestas orales.Identifica información, establece relaciones y comprende el mensaje global en encuestas y exposiciones. |
Hablar | Planificar y elaborar encuestas y exposiciones orales con descripciones científicas, teniendo en cuenta el uso de las notas de enciclopedia y apuntes en función de recabary transmitir información de manera adecuada. | Encuestas y exposiciones. | | Planificar el discurso: * Planear lo que se va a decir en encuestas y exposiciones orales. * Analizar la situación para preparar la intervención.Conducir el discurso: * Reconocer cuando un interlocutor pide la palabra. * Ceder el turno de la palabra en el momento adecuado. * Abriri y cerrar un discurso. *Manifestar que se quiere intervenir. * Marcar el inicio y el final del turno de la palabra.Producir el texto: * Expresar con claridad sus ideas. * Aplicar las reglas gramaticales de la lengua. * Autocorregirse: precisar y pulir el significado de lo que se quiere decir. | | Refiere y analiza oralmente los resultados de encuestas marcando el inicio y el final del turno de la palabra. |...