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APOCALÍPTICOS E INTEGRADOS A N T E EL N U E V O SISTEMA EDUCATTVO: A L G U N O S A P U N T E S S O B R E EL CURRÍCULUM D E LENGUA Y LITERATURA ESPAÑOLAS E N EL BACHILLERATO

JESÚS M A N U E L C O R R I E N T E

CORDERO*

RESUMEN

Partiendo de las posibilidades q u e nos b r i n d a n las a p r o x i m a c i o n e s teóricas sobre sistemas de c o m u n i c a c i ó n , se analizacríticamente aspectos d e l n u e v o Bachillerato q u e se va a i m p o n e r e n Andalucía, e n l o referente al c a m p o d e la Lengua y Literatura Españolas, así c o m o de los medios de c o m u n i c a c i ó n social. Tras examinar las ambigüedades d e l discurso e n q u e se basa e l texto legal, aparecen serios problemas d e b i d o a la falta de u n a base teórica coherente. Finalmente, se planteanalgunas posibles alternativas, desde u n a teoría s e m i ó t i ca unificada, c o m o salida a la necesidad de educar e n las correspondientes áreas.

P A L A B R A S CLAVE

Lengua, literatura, mass media, enseñanza, c o m u n i c a c i ó n , semiótica, teoría d e la literatura.

integración de disciplinas,

ABSTRACT

F r o m the possibilities o f theoretical approaches t o c o m m u n ic a t i o n systems, w e m a k e a critical analysis o f the N e w A n d a l o u s i a n «Bachillerato» Spanish Language a n d Literature C u r r i c u l u m ( w h i c h involves the teaching about mass

* Licenciado en Filología Hispánica, y alumno del Programa d e Doctorado en Comunicación de la Facultad de Ciencias de la Información de la Universidad de Sevilla.

527
CAUCE.

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Didáctica.

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CAUCE. Núm. 20-21. CORRIENTE CORDERO, Jesús Manuel. Apocalípticos e integrados ante ...

JESÚS MANUEL CORRIENTE CORDERO

media). After e x a m i n i n g its a m b i g u o u s discourse, some serious p r o b l e m s d u e to the lack o f a coherent theoretical basis are f o u n d . Finally, a semiotical u n i f i e dv i s i o n o f Language, Literature a n d Media c o u l d be an alternative i n order to solve the p r o b l e m s o f the teaching o n such subjects.

KEY

WORDS

Language, literature, mass media, teaching, subject integration, c o m m u n i cation, semiotics, theory o f literature.

RÉSUMÉ Partant des posibilites des approches théoriques a u x systèmes de c o m m u nication, nousprésentons u n e analyse critique d u n o u v e a u c u r r i c u l u m d u Langue et Littérature espagnole au «Bachillerato» à la Andalouisie. Après e x a m e n des ambiguïtés d u discours, nous t r o u v o n s des p r o b l è m e s p r o d u i t s p o u r la m a n que de u n e cohérent base t h é o r i q u e . Finalement o n p r o p o s e la possibilité d'une v i s i o n sémiotique u n i f i é d uLangue, Littérature et mass media c o m m e alternative p o u r résoudre les p r o b l è m e s de cette enseignement.

MOTS-CLÉ

Langue, littérature, mass média, enseignement, u n i f i c a t i o n t h é o r i q u e , c o m m u n i c a t i o n , sémiotique, théorie de la littérature.

I. INTRODUCCIÓN:

TEORÍA Y

ENSEÑANZA

El D e c r e t o d e E n s e ñ a n z a s p a r a e l B a c h i l le r a t o ( J u n t a d e

Andalucía acadélos para

1 9 9 4 ) s u p o n e l a o p c i ó n q u e h a c e e l E s t a d o s o b r e la f o r m a c i ó n dieciséis años, desean continuar formándose académicamente,

mica voluntaria de aquellos alumnos que, superados c o m o m í n i m o a c c e d e r a la E n s e ñ a n z a S u p e r i o r o a la F o r m a c i ó n P r o f e s i o n a lespeciali-

z a d a . Es d e p r e v e r q u e a m p l i a s c a p a s d e n u e s t r a s o c i e d a d o p t e n p o r e s t e n iv el e d u c a t i v o , lo q u e significa u n i m p o r t a n t í s i m o p e s o e n la f o r m a c i ó n c u l t u r a l d e la m i s m a . L o s e s t á n d a r e s m á s o m e n o s c o n s c i e n t e s s o b r e l o que se s u p o n e a una persona medianamente...
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