boleta de calificaciones para el papa

PRODUCTO 1
ACTIVIDAD 1
REDACCION POR EQUIPO SOBRE LAS PARTICULARIDADES, DIFERENCIAS Y SIMILITUDES ENTRE LOS ESTANDARES Y APRENDIZAJES ESPERADOS.

El plan de estudios 2011, derivado delacuerdo 592, con el cual se establece la articulación de la educación básica, en el, se incluyen las competencias para la vida, el perfil de egreso, los estándares curriculares y los aprendizajesesperados.
Según su definición los estándares curriculares son descriptores de logro y definen aquello que los alumnos demostraran al concluir un periodo escolar. Es decir, se propone estableceren qué medida los educandos al finalizar la escolaridad obligatoria estén preparados para satisfacer los retos de la sociedad actual.
Los aprendizajes esperados son indicadores de logro, quedefinen lo que se espera de cada alumno en términos de saber, saber hacer y saber ser, además le da concreción al trabajo docente al hacer constante lo que los estudiantes logran, es decir, sonparámetros que indican lo que se pretende alcanzar en el educando en relación al trabajo docente, se espera que los estudiantes logren en términos de saber, saber hacer y saber ser y a la vez se convierte enun referente para el docente, para retroalimentar su planeación y su evaluación
Las Particularidades de los estándares curriculares trata de identificar lo que deseamos tener a plazo y losaprendizajes esperados manifiesta el resultado pedagógico a través del diseño de planeaciones de clase y estrategias de evaluación.
Ahora bien, los estándares y los aprendizajes esperados tienensimilitud de que en los dos el alumno conceptualiza saberes que le servirán de manera permanente, en su proceso de enseñanza-aprendizaje; ya sea desde el preescolar, primaria y secundaria. Asumiendode que el grado de dificultad se dará en el transito durante su educación básica.
Particularidades de los estándares curriculares trata de identificar lo que deseamos tener a plazo y los...