Breve Análisis Crítico Del Artículo Pertinencia De La Investigación Cualitativa Hoy

Breve análisis critico del artículo

Pertinencia de la Investigación Cualitativa Hoy

Por:

José A. Rodríguez

A. Ficha:

Martínez Miguélez, Miguel (2005). Pertinencia de la Investigación Cualitativa Hoy.

Interdocencia.com. 1 Encuentro Internacional de Investigación Educativa en

Educación. UPEL- Barquisimeto, Venezuela.

B. Resumen delarticulo

La vida de las personas en el mundo actual, tanto en lo personal, social e institucional, se ha vuelto cada vez más compleja en todas sus dimensiones. Esta situación hace que los procesos metodológicos se tornen más difíciles para conocer la misma, en profundidad, conocimiento que necesitamos y sin alternativas posibles para lograr el éxito de la sociedad en que vivimos. De ahíque en los últimos 25 a 30 años, han surgidos una gran diversidad de métodos, estrategias, procedimientos, técnicas e instrumentos, sobre todo en las Ciencias Humanas, para abordar y enfrentar la compleja realidad. Estos procesos metodológicos se conocen en forma general, como Metodologías Cualitativas, las cuales han generado un basto número de publicaciones. Estas publicaciones tratan de sersensibles a la complejidad de las realidades de la vida moderna, y a vez, estar dotadas de procedimientos rigurosos, sistemáticos y críticos, o sea, buscan poseer una alta respetabilidad científica.

Toda investigación de la naturaleza que sea (cuantitativa y cualitativa), está constituida por dos etapas: la recolección de la información necesaria y suficiente y la estructuración de lainformación. La primera parte de una investigación cualitativa, está guiada por varios conceptos: 1) los objetivos – estos determinarán las estrategias y procedimientos metodológicos. 2) la generalización – para poder llegar a la identificación de una estructura humana (psíquica o social) más o menos generalizable, hay que localizar primero esa estructura en el individuo o situaciones particularesmediante el estudio y captación de lo que es esencial o universal, lo es signo de lo necesario. Lo universal no es aquello que se repite muchas veces, sino lo que pertenece al ser en que se halla por esencia necesariamente. 3) las hipótesis – a pesar de que la mente humana trabaja con una ausencia total de hipótesis, en metodología cualitativa, no se formula una hipótesis a verificar ya que seestá abierto a todas las hipótesis posibles y se espera que la mejor emerja del estudio de los datos y se imponga por fuerza convincente. 4) las variables y la unidad de análisis – las variables no se estudian aisladamente, definiéndolas primero y luego tratando de encontrarlas. Es importante comprender el sistema de relaciones en el cual las variables o propiedades se encuentran enclavadas oencajadas y del cual reciben su propio sentido. 5) las categorías – el enfoque cualitativo se apoya en la convicción de las tradiciones, roles, valores y normas del ambientes en que se vive internalizándose poco a poco y generando regularidades que puedan explicar la conducta individual y grupal en forma adecuada. Por tanto, no hay categorías previas a la investigación (ni variables, dimensiones oindicadores) preconcebidos, ya sea que se consideren dependiente o independientes. Las verdaderas categorías que conceptualizarán la realidad misma del estudio deben emerger del mismo, la información que se recoja al realizar el proceso de categorización y de los procesos de contrastación y teorización, es decir cuando de analicen, relacionen, comparen y contrasten las categorías. 6) el marco teórico-referencial – en esta parte, no debe enmarcar (delimitar) la búsqueda del investigador, ya que sólo es referencial, o sea, sólo tiene por finalidad exponer lo que se ha hecho hasta el momento para esclarecer el fenómeno objeto de la investigación.

La metodología es por definición, el método o camino a seguir para llegar a conocimientos seguros y confiables. La elección de una...