Breves Apunte De Psicologia Experimental

INTRODUCCIÓN

En la elaboración de la presente actividad pedagógica se trata de establecer con claridad la concepción de la psicología experimental desde su recorrido histórico que comprende las bases filosóficas que dieron origen a esta ciencia dirigida a explicar o controlar el comportamiento humano.
De igual forma se desarrollan de acuerdo a las indicaciones del facilitador una serie decuadros con ejemplos ilustrativos acerca de los condicionamientos clásicos y operantes en la que se incluyen los programas simples de refuerzos. En esta tarea educativa plasmo mis consideraciones que facilitan efectuar el análisis respectivo de acuerdo a las habilidades del conocimiento adquiridas en este proceso de aprendizaje, y para la cual trato de identificar con claridad cada concepto expuestopara la respetiva valoración por parte del Facilitador Virtual, mediante el contenido de la Unidad I y II de la asignatura, la que contribuye de manera eficaz a descubrir una nueva faceta en el proceso de formación que despierta un interés extraordinario en el estudiante, ya que se exploran temas apasionantes correspondiente al estudio del comportamiento humano orientados a lograr cambios quesignifiquen la transformación de conductas en beneficio del entorno y del individuo.
En el desarrollo de este trabajo académico aspiro a plasmar de manera satisfactoria el alcance del proceso de aprendizaje adquirido hasta el momento sobre una ciencia como es la psicología experimental.

3
* Wundt
* Fechner
Mitad S.XIX
generando
crea
1. MAPA CONCEPTUAL
FELIPE ALBERTO DE LA OSSARESTREPO
DESARROLLO HISTÓRICO
Control
y
Adaptación de la Conducta
representantes
* William James
* Dewey
ORIGEN
se basa en la
* Observación
* Experimentación
* Verificación
Filosofía Positivista
Problemas en el hombre
Lucha eterna en la
relación de
Lo real
Pensamiento de lo real
ARISTOTELES: concibe tres momentos
1. El alma inmortal
2. Interacción alma-cuerpo3. Alma 1ª. Entelequia del cuerpo
Augusto Comte
Final del Siglo XVIII
* Hobbes
* Locke
* Hume
base de la doctrina de
* John Watson
* Hull
* Skinner
NEO-CONDUCTISMO
CONDUCTISMO
Base teórica
Nace en EEUU
PLATON: Alma y Cuerpo forman parte del ser.
Psicología de Laboratorio (Alemania)
Permite construcción de la Psicología Experimental
POSITIVISMO
EMPIRISMOFUNCIONALISMO
SOCRATES: El conocimiento de sí es lo más importante
PRAGMATISMO
Siglo XX
PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL
HERÁCLITO: Primero en preguntarse por el comportamiento humano
EL CONOCIMIENTO
BASES FILOSÓFICAS
MATERIALISMO
IDEALISMO




planteamientos
La duda tiene que destruir
* Subjetivismo
* Fenomenismo
* Racionalismo
* Desarrollo mecánico
* dualismo
Etapasdel conocimiento
* Experiencia pasada
* Experiencia actual
* El pensamiento
N. COPERNICO: Incorpora conceptos matemáticos.
DESCARTES: Filosofía de la duda. Si dudo, existo


PUNTO 2.
Realización de un cuadro comparativo entre condicionamiento clásico y operante, entre reforzamiento positivo y negativo, entre castigo positivo y negativo. Explicar en qué contexto se puedenaplicar dando ejemplo de cada uno de ellos.
R:/
| CARACTERÍSTICAS | CONDICIONAMIENTO CLÁSICO | CONDICIONAMIENTO OPERANTE |
1 | Condicionamiento Clásico: Basado en las investigaciones de Iván Pavlov en el estudio con perros. Se centra en el estímulo-respuesta (E-R). Condicionamiento Operante: Desarrollado por Watson y B.J Skinner se basa también en el efecto estimulo-respuesta, pero agregadoel efecto del ambiente en el individuo | Es una forma de aprendizaje la cual está determinado por estímulo * La repuesta es pasiva al estimulo. * Repuesta de tipo glándular o relativa a los músculos de fibra lisa. * Su base fisiológica está centrada en el sistema nervioso autónomo. * La conducta es respondiente. * La conducta se presenta en función de acontecimientos precedentes....