brofenbrenner

Introducción

Desde una mirada descriptiva y explicativa y por medio de la técnica de un debate daremos a conocer del Psicóloga Urie Bronfenbrenner ya que ofrece una teoría para la psicología del desarrollo humano desde una perspectiva ambientalista en la que organiza las estructuras sociales y evidencia la incidencia de estas en el desarrollo de la personalidad y en la formación de laconducta.

En este trabajo hablaremos del modelo ecológico que Bronfenbrenner, encierra un conjunto de estructuras ambientales en diferentes niveles dentro de los cuales se desenvuelve el ser humano desde que nace. Cada uno de estos niveles contiene al otro. Bronfenbrenner categoriza estos niveles en cuatro como siguen: el microsistema, el mesosistema, el exosistema y el macrosistema, el cronosistemay el globo sistema.















OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL
 Presentar las bases de la teoría sistémica ecológica de Bronfenbrenner resaltando su importancia en las prácticas pedagógicas y su uso en el trabajo de redes.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Conceptualizar los diferentes sistemas ecológicos propuestos en la teoría ecológica del desarrollo humano.
 Identificar elfuncionamiento de las diferentes relaciones que inciden en la conducta humana de la teoría ecológica. (elementos del entorno: rol, actividad molar, diada, entorno).
 Analizar crítica y propositivamente el uso práctico de la teoría sistema.
 Describir y analizar los entornos que inciden en el desarrollo humano de la infancia.


















BIOGRAFÍA

Fue hijo del doctorAlexander Bronfenbrenner y Eugenie Kamenetski. A la edad de seis años llegó a los Estados Unidos y después de una breve estancia en Pittsburgh, la familia se trasladó al pueblo de Letchworth donde su padre trabajó como patólogo clínico y director de investigación en instituciones médicas.

Se licenció en Psicología en la Universidad de Cornell y posteriormente realizó un master en la Universidadde Harvard y el doctorado en la Universidad de Michigan.

Durante la Segunda Guerra Mundial (1941-1945) trabajó como psicólogo en el ejército estadounidense y al terminar el conflicto, en el año 1948 realizó su trabajo laboral en la Universidad de Cornell. En sus numerosos trabajos se deja ver la curiosidad por el desarrollo del hombre según su situación familiar, laboral y socioeconómica, tesisque le hicieron merecedor de varios reconocimientos académicos a lo largo de su vida, como el que le otorgó la Asociación América de Psicólogos en el año 1996.

Falleció en su casa de Ithaca, Nueva York, a la edad de 88 años.
















modelo ecológico
El modelo ecológico de Bronfenbrenner encierra un conjunto de estructuras ambientales en diferentes niveles dentro de loscuales se desenvuelve el ser humano desde que nace. Cada uno de estos niveles contiene al otro. Bronfenbrenner categoriza estos niveles en cuatro como siguen: el microsistema, el mesosistema, el exosistema y el macrosistema, el cronosistema y el globo sistema.
Los seis niveles y el modelo ecológico de Bronfenbrenner
El nivel más cercano al individuo, el cual generalmente abarca la familia, elaula, los compañeros de la escuela, los maestros y los vecinos es el nivel que conocemos como el microsistema.
El mesosistema comprende las interrelaciones de los dos o más ambientes en los que la persona se desenvuelve y realiza sus actividades tales como el hogar y los padres de familia que interaccionan para ayudar al individuo.
El exosistema incluye ambientes más amplios en los cuales elindividuo no está necesariamente activo.
El macrosistema que lo compone la cultura y la subcultura en la que se desenvuelven todos los individuos de una misma sociedad.
Hay dos sistemas adicionales a los cuatro mencionados arriba, y estos son el cronosistema el cual tiene que ver con la época histórica en que vive el individuo y el globo sistema el cual tiene que ver con la condición ambiental tal...