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Actividad 1
 
La carrera contra los pases



La presente secuencia de trabajo tiene como propósito que los muchachos participen y disfruten de la movilización de su cuerpo en juegos donde sus capacidades físico-motrices se vean comprometidas, particularmente, el desarrollo de la velocidad. En tal sentido, se propone vivenciar juegos populares que estimulen, además de la capacidad físicaconsiderada, el trabajo en equipo, el aprecio hacia los demás y la puesta en marcha de las iniciativas que planteen los alumnos.
El juego consiste en hacer el mayor número de carreras alrededor de un círculo, no mayor de 30 metros de circunferencia, antes de que la pelota sea recogida por los adversarios y las coloquen en un lugar preestablecido.

Reglas
Toda pelota atrapada de aire secontabiliza como un out.
Ningún jugador podrá ser excluido del juego o de alguna de las actividades.
Después de la segunda entrada los dos equipos planean colectivamente la mejor manera de enfrentar el desafío.

Variantes
Si son muchos alumnos se juega en diferentes zonas con equipos no mayores de 10 integrantes.
En lugar de correr alrededor del círculo se puede hacer un recorrido donde sepractiquen saltos o acciones de eludir, como el zig-zag.
Se puede utilizar una pelota de esponja, para que al lanzarla se logre una mayor distancia y todos los alumnos de un equipo participen en el recorrido completando cada uno una vuelta.
 
Se divide al grupo en dos equipos: uno es el equipo A y el otro, el B. El equipo A forma una columna y el equipo B se coloca por todo el espacio de juego.
Unjugador del equipo A patea, lanza o batea la pelota lo más lejos posible y trata de completar el mayor número de carreras alrededor del círculo.
Los jugadores del equipo B recuperan la pelota y la colocan en un espacio designado de antemano (caja, barril, canasta); hecho lo anterior,el jugador del equipo A se detiene. Se contabiliza un out cuando el corredor ha sido atrapado en el recorrido delcírculo. Para cambiar de roles es necesario que se acumulen tres outs. Cada vuelta dada por los jugadores se contabiliza como una carrera.
Organización general
El desarrollo de la actividad requiere de un calentamiento previo, así como de acciones de estiramiento. Éstas pueden ser realizadas mediante juegos de persecución y capturas realizadas por parejas.
Al término de la primera entrada,los dos equipos (ambos ya han participado como receptores y corredores) analizan el desarrollo de estrategias y enfatizan los acuerdos y el trabajo en equipo para sumar más tantos. De particular importancia son los procedimientos por medio de preguntas.

- ¿Cómo se pueden aprovechar las habilidades que cada uno de los jugadores posee para sumar más tantos?

- ¿Cómo podemos realizar un recorridocon la participación del mayor número de corredores?
Es importante que el docente proponga a sus alumnos modifi car el juego, sin que
éste pierda el sentido de los aprendizajes esperados de la secuencia de trabajo.

- ¿Cómo podemos modificar este juego para que ustedes logren mejorar su velocidad?
Al final es importante –dado que uno de los contenidos centrales que la asignatura persigue esque los alumnos ejerciten y desarrollen el pensamiento estratégico–, que el docente reúna a los dos equipos y les solicite que expongan las estrategias que utilizaron durante el desarrollo de la sesión. Preguntas como las siguientes motivan el ejercicio reflexivo:

- ¿Qué decisiones tomaron para lograr los resultados obtenidos?

- ¿Qué tipo de acuerdos se hicieron como equipo y cuáles secumplieron?

 
Actividad 2
 
Béisbol modificado



El béisbol modificado se juega con las mismas reglas de ese deporte pero con las siguientes adaptaciones: se utiliza una pelota de vinil del número cinco; se completa un out cuando los jugadores adversarios recuperan la pelota y logran hacerla pasar por el círculo interno de un neumático ubicado verticalmente sobre otros tres colocados...