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Páginas: 2 (413 palabras) Publicado: 27 de septiembre de 2015
BULLYNG

El bullyng o acoso escolar, es algo de lo que suele pasar demasiado seguido en las escuelas, en niños de 8 hasta los adolescentes de 17 o 18 años, se ha dado casos graves de acoso escolar,y todo esto empieza por solo un empujón o una palabra ofensiva, como “ tonto “ “ estúpido “ etc.
En bastantes casos, el acosos escolar viene desde la casa o en otros solo se aprende en la escuelamisma, los mismos padres pueden decirles a sus hijos palabras ofensivas y esto les causa baja autoestima, estas palabras luego las expresan en la escuela contra sus compañeros.
Otro caso es elcyberbullyng, que se da en las redes sociales, tales como Facebook, WhatsApp, y/o otras páginas de internet.
Tal como el caso de Amanda Todd; esta chica fue víctima de este problema, tal como otras chicas ychicos, este problema surge con el simple hecho de llegar a subir una foto a estas redes sociales, y ser criticada.
Existen varios tipos en los que se manifiesta el Bullyin, entre los más destacados estánel Psicológico, Físico, Sexual, y ahora también muy dado es el Cyber Bullying donde se utilizan las dichosas redes sociales para insultar o poner en ridículo a compañeros de la escuela, y aunque nohay contacto físico también causan grandes daños emocionales en las victimas. 
Y algunos jóvenes y niños afectados por este problema no lo cuentan o platican a sus padres, y eso es un factor muyimportante, porque debe de haber comunicación, el consejo personal, es que tanto los padres como los niños o jóvenes hablen del problema, que nunca se queden callados.
Este problema presenta un futurosombrío para la sociedad, en conclusión, ahora sabemos cuán dañino puede ser este fenómeno tanto para la víctima como para el agresor, si no es tratado debidamente; por esto se propone a los padres estarmás al pendiente de sus hijos, tratar de no reflejarles sus problemas para así hacerlos niños sanos y seguros de si mismos, observando y atendiendo posibles conductas anormales en un momento dado....
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