Bulliyning

BULLYING:
CONCEPTO, CAUSAS, CONSECUENCIAS, TEORÍAS Y
ESTUDIOS EPIDEMIOLÓGICOS
José Antonio Oñederra
XXVII Cursos de Verano EHU-UPV
Donostia-San Sebastián 2008
i Las relaciones y las experiencias con los iguales son imprescindibles para el buen desarrollo de niños y adolescentes.
Este tipo de relaciones, junto a las familiares, las escolares y las vecinales, contribuyen al bienestar, laseguridad y ajuste social, emocional y cognitivo.
Como en toda relación humana, la relación con los iguales implica conflictos que pueden tener un efecto positivo o negativo.
i- El acoso escolar es un fenómeno que siempre ha existido pero actualmente ha adquirido gran importancia.
i- En el País Vasco y en España la alarma social estalló con el suicidio del adolescente Jokin Ceberio en Hondarribiaen Septiembre del 2004.
i Suceso que marcó un antes y un después en la toma de conciencia social sobre el fenómeno del acoso escolar y se popularizó la palabra "bullying".
4- El inicio de las investigaciones sobre este fenómeno comienza en Suecia a finales de los 60 como consecuencia del suicidio de tres adolescentes.
i- Olweus:
Es bullying cuando un estudiante o grupo de ellos intimida aotro:
• Le dice cosas mezquinas o desagradables.
• Se ríe de él.
• Le llama por nombres molestos o hirientes.
• Le ignora completamente, le excluye de su grupo de amigos o le retira de actividades a propósito.
• Le golpea, le patea y empuja, o le amenaza.
• Cuenta mentiras o falsos rumores sobre él.
• Le envía notas hirientes y trata de convencer a los demás para que no se relacionen con él.
•Cuando un estudiante está siendo molestado repetidamente de forma negativa y dañina.
• Cuando estas cosas ocurren frecuentemente y es difícil, para la víctima, defenderse por sí mismo.
No es bullying cuando un alumno:
• Se mete con otro de forma amistosa o como en un juego.
• Discute o pelea con otro que tiene la misma fuerza.
Ortega:
Una definición contextual del bullying se refiere auna situación social en la que uno o varios escolares toman como objeto de su actuación injustamente agresiva a otro compañero y lo someten, por tiempo prolongado, a:
- agresiones físicas
- burlas
- hostigamiento
- amenaza
- aislamiento social
- o exclusión social
aprovechándose de su inseguridad, miedo o dificultades personales para pedir ayuda o defenderse.
i- Ortega:
• El bullying es unfenómeno de agresividad injustificada que cursa con mayor o menor nivel de gravedad, pero siempre es violento porque pervierte el orden esperable de relaciones sociales; lo que hemos llamado la reciprocidad moral esperable entre iguales.
Es un juego perverso de dominio-sumisión que cuando se mantiene de forma prolongada da lugar a procesos de victimización, con lo que ello significa de deterioropsicológico de la personalidad de la víctima y de deterioro moral del agresor.
4- Víctima indefensa atacada por uno o varios agresores con intencionalidad mantenida de hacer daño, crueldad.
Desigualdad de poder: una víctima débil y uno o varios agresores más fuertes física, psicológica o socialmente.
4- Persistencia de la agresión en la relación perversa de dominio-sumisión, ha de ser repetidaa lo largo del tiempo.
l Las definiciones no delimitan el espacio donde se producen las agresiones. Ni el lugar ni los medios son determinantes a la hora de diagnosticar un caso de acoso escolar.
* Ni siquiera es necesario el contacto directo entre víctima y agresor en un determinado espacio, como sucede con el ciberbullying (acoso indirecto y anónimo).
i Se puede producir tanto dentro comofuera del centro escolar pero siempre que las partes implicadas pertenezcan al mismo colegio.

Roles principales
4- Víctima: el sometido al agresor y el que sufre la violencia, siempre es uno. Hay un tipo de víctima llamada provocadora, que por su torpeza social o psíquica (el hiperactivo) no sabe o no puede tener relaciones normales con sus compañeros, estos se sienten provocados o agredidos y...