bulls

BULL-S

Test de Evaluación Sociométrica de la Violencia entre Escolares

Manual de Referencia
(Versión 2.2)

G4
AC
Grupo

ALBOR-COHS

Protocolo
Magallanes

BULL-S
Test de Evaluación Sociométrica de la Violencia entre Escolares

Manual de Referencia
(Versión 2.2)

Protocolo

Magallanes

© Copyright de la obra: Dra. Fuensanta Cerezo Ramírez
© Copyright de la presenteedición: COHS, Consultores en Ciencias Humanas, S.L.
Edita: COHS, Consultores en Ciencias Humanas, S.L.
c/. Zubileta, 16. E-48903 Burceña-Barakaldo (Bizkaia, España)
Teléfono: 94 485 0497 Fax: 94 485 0122
e-mail: editor@gac.com.es
En la Web: www.gac.com.es
Diseño, Maquetación y Composición: Grupo ALBOR-COHS
ISBN: 978-84-95180-63-6
Depósito Legal: BI-1035-2012
Impreso en España. Printed inSpain.

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Test de Evaluación de la Agresividad entre Escolares: BULL-S

ÍNDICE
Pág.
1. INTRODUCCIÓN
1. MARCO CONCEPTUAL
1. LA AGRESIVIDAD ENTRE ESCOLARES: LA DINÁMICA BULLYING
1.1 Concepto
1.2 Epidemiología
1.3 Variables Grupales Implicadas
1.3.1 Situación sociométrica
1.3.2 Estructura socio-afectiva del grupo
1.3.3 Grado de cohesión de sus miembros
1.3.4 Sobre la dinámicaagresor-víctima
1.4 Perfiles Asociados
2. FICHA TÉCNICA

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3. DESCRIPCIÓN DEL CUESTIONARIO
3.1 Forma A (Alumnado)
3.2 Forma P (Profesorado)

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4. ANTECEDENTES

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5. JUSTIFICACIÓN ESTADÍSTICA
5.1 Metodología
5.1.1 Composición y Descripción de la muestra
5.1.2 Validez
5.1.2.1 Análisis Factorial
5.1.2.2 Análisis Discriminante
5.1.2.3Correlaciones Bully y Víctima con otras variables
5.1.2.4 Correlaciones Bully y Víctima entre ítems del Bull-S
5.1.3 Fiabilidad

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6. ANÁLISIS DE LOS DATOS
6.1 Dimensión I: Variables relativas a la aceptación/rechazo
6.1.1 Análisis sociométrico
6.1.2 Niveles sociométrico
6.1.3 Nivel de Cohesión
6.2 Dimensión II: Variables relativas a la dinámicaBullying
6.2.1 Análisis porcentual de respuestas
6.2.2 Baremos y puntuaciones de corte
6.3 Dimensión III: Variables situacionales

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6.3.1 Análisis porcentual de respuestas
6.3.1.1 Aspectos situacionales
6.3.1.2 Topografía
6.3.1.3 Seguridad
7. INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS
7.1 Dimensión I: Variables relativas a la aceptación/rechazo
7.1.1 Posición sociométrica7.1.2 Estructura del grupo
7.1.3 Nivel de Cohesión
7.2 Dimensión II: Variables relativas a la dinámica Bullying
7.2.1 Estudio de la incidencia
7.2.2 Repercusión en el grupo
7.3 Dimensión III: Variables situacionales
7.3.1 Aspectos situacionales
7.3.2 Topografía y Seguridad

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8. NORMAS DE APLICACIÓN Y CORRECCIÓN

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9. REPRESENTACIÓN GRÁFICA

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10. REFERENCIAS45

11. ANEXOS

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1. Cuadro-1 Sociomatriz Aceptación/Rechazo
2. Cuadro-2 Matriz Ítems 5-10
3. Figura-1 Sociograma

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Test de Evaluación de la Agresividad entre Escolares: BULL-S

INTRODUCCIÓN
Las situaciones de abuso y maltrato entre escolares son un hecho en todas
nuestras escuelas (AA.VV., 2007; Cerezo, 2009; Ortega, 1994) y los niveles de
agresividad mantienen tasas muyelevadas (Cerezo, 2009; Garaigordobil y
Onderra, 2008). Informes como los realizados por la oficina del Defensor del
Pueblo ponen de relieve que el maltrato entre iguales pasa desapercibido para
buena parte de los adultos, entre otros motivos porque se trata de una actividad
“encubierta”, porque algunos compañeros la arropan con su silencio o apoyo
directo, y, porque las víctimas lo ocultan. Demanera que llega a ser conocido
cuando las lesiones son evidentes. Así, la víctima presenta rechazo al colegio,
aislamiento, depresión e incluso desarrolla trastornos somáticos. El agresor,
por su parte, afianza su comportamiento violento, lo generaliza a cualquier
contexto y llega a desarrollar conductas predelictivas. Entre tanto, la convivencia
se ha deteriorado sensiblemente y se hace...