Bullying - Entrevista a Fernando Osorio (autor)

Bullying: acoso y maltrato entre niños y adolescentes.
Entrevista a Fernando Osorio
 
La Red Latinoamericana de Noticias, conversó con el Lic. Fernando Osorio (www.fosorio.com.ar) al finalizar el último encuentro del Seminario de Investigación Permanente sobre Violencia en las Escuelas que desarrolla, por quinto año consecutivo, en Argentina, en la Facultad de Derecho de la Universidad deBuenos Aires (estudiosparalainfancia@gmail.com). Conversamos sobre la problemática del “bullying” desde una mirada particular que trasmite nuestro entrevistado, respecto a la tendencia moderna hacia la patologización de la infancia y la adolescencia. Y luego, Osorio, da una serie de recomendaciones dirigidas a ajustar el rol de la familia y de los padres en este tipo de conflictos institucionales quepadecen las escuelas, en la actualidad.
Florencia Real Cardozo. Como siempre es un gusto poder conversar con ud. una vez más, sobre todos estos temas tan acuciantes. Hemos advertido el gran interés que genera en los colegas docentes el tema del bullying, que ud. desarrolló, en su última clase. ¿Podría comentar qué es el bullying?
Fernando Osorio. A partir de investigaciones realizadas por elpsicólogo noruego Dan Olweus, en 1993, se universaliza el modo de nombrar algunas formas específicas de maltrato entre escolares. Así, el término “bullying” comienza a utilizarse para definir la conducta de acoso entre pares. A partir de ese momento a las acciones de intimidación y acoso entre pares se las nombra como Bullying. Esto quiere decir que las conductas de intimidación que desarrolla unniño o un adolescente en las que involucra a un compañero para maltratarlo, acosarlo, insultarlo, humillarlo o golpearlo, incluyendo a otros como testigos de esa acción, se agrupan bajo la denominación de “bullying”. Esta nominación reúne una serie de criterios comunes para darle una categoría formal. Es decir que todo aquel que hable de conductas “bullying” se refiere a un patrón de comportamiento,generalmente desarrollado por un alumno contra un par, con testigos y en el contexto escolar.
FRC. ¿Cuáles son las señales que debemos tener en cuenta para saber si un niño o adolescente está desarrollando o sufriendo este tipo de conductas?
FO. Si bien existen patrones de conducta asociados al desafío a la autoridad, el negativismo y la querella directa al adulto, los sujetos bully no actúanasí. Desarrollan una caracteropatía que no permite detectar tan claramente sus intenciones hasta que no las ha desplegado. Para hablar de acciones bullying debemos encontrar los cuatro tipos de violencia: la física y la verbal que son evidentes y manifiestas, y la psicológica y la simbólica que son invisibles, mudas.
FRC. Pero por lo que ud. dice no es tan fácil advertir los cuatro tipos deviolencia.
FO. Lo que ocurre es que para que podamos hablar de bullying tienen que estar integradas estas cuatro modalidades si no, se trata de otra categoría. Y si bien, muchas veces el acoso entre pares (violencia psicológica) no es evidente para los adultos de turno, otras tantas son los mismos adultos los que participan de la segregación, discriminación o humillación de un alumno (violenciasimbólica) y esto hace que no puedan advertir la violencia que puede estar sufriendo un alumno de su curso, o no les importa. Si bien no hay claras señales para advertir este tipo de acciones entre los chicos, es importantísimo ser un buen observador y trabajar sistemáticamente sobre la dinámica psicosocial de los grupos escolares para que esto pueda salir a la luz; ya sea porque un adulto lo advierte oporque un alumno se anima a denunciarlo.
FRC. ¿Por qué diferencia la discriminación de la segregación?
FO. Porque en muchos casos de bullying se descubre que el objetivo buscado por el bully, o acosador, no sólo es dejar al acosado claramente discriminado (señalado, diferenciado) por su cultura, raza, genero, identidad sexual, costumbres, hábitos o creencias. Es decir no sólo intenta...