Bullying Escolar

Páginas: 51 (12608 palabras) Publicado: 21 de febrero de 2014
anales de psicología, 2012, vol. 28, nº 3 (octubre), 705-719
http://dx.doi.org/10.6018/analesps.28.3.156001

© Copyright 2012: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia. Murcia (España)
ISSN edición impresa: 0212-9728. ISSN edición web (http://revistas.um.es/analesps): 1695-2294

Conductas de riesgo social y de salud en adolescentes.
Propuesta de intervención contextualizadapara un caso de bullying
Fuensanta Cerezo* e Inmaculada Méndez
Universidad de Murcia
Resumen: La vivencia de situaciones de riesgo social forma parte de un
comportamiento ampliamente compartido entre adolescentes. Entre estas
conductas destacan el abuso de sustancias adictivas y los problemas de relación familiar y escolar, con especial mención al bullying, que se perfila, cada
vez con mayorclaridad, como una disfunción social.
El trabajo que aquí presentamos plantea (1) el análisis de diversas conductas
de riesgo social y de bienestar personal en adolescentes (N=1239) estudiantes de educación secundaria obligatoria (612 chicos y 627 chicas) y, (2) una
propuesta contextualizada de intervención en un grupo aula (n= 27), donde
se detectaron 2 alumnos agresores, 2 víctimas y 1 alumnovíctimaprovocador.
Los resultados indican que más del 25% de alumnos realizan acciones con
riesgo social y para su salud, destacando el consumo de drogas y conducir
bajo los efectos del alcohol. Las tasas de consumo son similares para chicos
y chicas, y mayor entre los chicos para otras acciones de riesgo. Así mismo,
encontramos una alta relación entre las diferentes conductas de riesgo,fracaso escolar y participación en bullying.
El análisis del grupo aula intacto reveló que los agresores presentan un elevado fracaso escolar y realizan actividades predelictivas que encuentran
apoyo en sus amigos y familiares. La propuesta de intervención para este
grupo va dirigida no solo a los implicados, sino también a los diferentes
agentes educativos.
Palabras clave: riesgo social;consumo de drogas; fracaso escolar; adolescencia; bullying; programa intervención; relaciones interpersonales.

Introducción
La adolescencia es una etapa del ciclo vital con profundos
cambios físicos, psicológicos y cognitivos durante la cual el
afán por experimentar sensaciones nuevas puede suponer
amenazas a la salud o riesgos al bienestar personal (Estévez y
Emler, 2011). Con frecuencia setrata de un periodo crítico
en el inicio y experimentación de conductas de riesgo (Cava,
Murgui y Musitu, 2008) y, de hecho, en las sociedades occidentales, un porcentaje significativo de adolescentes muestra
algún tipo de conducta antisocial durante estos años (Farrington, 2005).
Entendemos por conducta antisocial (CAS) a los procesos que conducen a los jóvenes a involucrarse en comportamientosdelictivos como: agresión a personas y animales,
destrucción de la propiedad, fraudulencia o robo y transgresiones graves de las normas (APA, 2000). Se incluyen, junto
a comportamientos delictivos, otras conductas antinormativas que, no son ilegales pero, se consideran dañinas para la
sociedad y por tanto son motivo de sanción (Luengo, Otero,
Romero, Gómez y Tavares, 1999). Su característicaesencial
es que se trata de un patrón de comportamiento persistente
y repetitivo en el cual se violan los derechos básicos de los
otros o importantes normas sociales adecuadas a la edad del
sujeto. Estudios sobre estas conductas en la adolescencia en* Dirección para correspondencia [Correspondence address]:
Fuensanta Cerezo. Universidad de Murcia. Facultad de Psicología.
Campus de Espinardo.30100, Murcia (España). E-mail: fcerezo@um.es

Title: Social and health risk behaviours in adolescents. Context intervention proposal for a bullying case.
Abstract: Social and personal risk behaviours are extending behaviours
among adolescents. Drugs abuse and problems in family and school relationships stand out among these behaviours, where bullying is detected,
every time more, as a...
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