Bullying y Drogadicción

BULLYING
Y
DROGADICCIÓ
N

Integrantes:

Pamela Aquino.

Iliana Martínez

Jimena Acosta

Luana Fernández

Joaquín Faica

Sahiara Ayala

BULLYING O ACOSO
ESCOLAR
• El acoso escolar (también conocido como
hostigamiento escolar, matonaje escolar, matoneo
escolar o en inglés bullying) es cualquier forma de
maltrato psicológico, verbal o físico producido entre
escolares de forma reiterada a lolargo de un tiempo
determinado tanto en el aula, como a través de las
redes sociales, con el nombre específico de ciber
acoso. Estadísticamente, el tipo de violencia
dominante es el emocional y se da mayoritariamente
en el aula y patio de los centros escolares. Los
protagonistas de los casos de acoso escolar suelen
ser niños y niñas en proceso de entrada en la
adolescencia, siendo ligeramente mayorel porcentaje
de niñas en el perfil de víctimas.

El acoso escolar es una especie
de tortura, metódica y
sistemática, en la que el agresor
sume a la víctima, a menudo
con el silencio, la indiferencia o
la complicidad de otros
compañeros.

CARACTERÍSTI
CAS
• Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por tanto, por una reiteración encaminada
a conseguir la intimidación de la víctima,implicando un abuso de poder en tanto que es
ejercida por un agresor más fuerte (ya sea esta fortaleza real o percibida
subjetivamente) que aquella. El sujeto maltratado queda, así, expuesto física y
emocionalmente ante el sujeto maltratador, generándose como consecuencia una serie
de secuelas psicológicas (aunque estas no formen parte del diagnóstico); es común que
el acosado viva aterrorizado con laidea de asistir a la escuela y que se muestre muy
nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana. En algunos casos, la dureza de la
situación puede acarrear pensamientos sobre el suicidio e incluso su materialización,
consecuencias propias del hostigamiento hacia las personas sin límite de edad.
• Suelen ser más proclives al acoso escolar aquellos niños que poseen diversidad
funcional, entre lascuales se pueden contar el síndrome de Down, el autismo, síndrome
de Asperger, etc.

HISTOR
IA

El psicólogo Dan Olweus es el primer estudioso del tema, y como tal comienza a
preocuparse de la violencia escolar en su país, Noruega, en 1973 y se vuelca a partir
de 1982 en el estudio del tema a raíz del suicidio de tres jóvenes en ese año. En
Europa se estaba trabajando ya en los países nórdicos,también en Inglaterra en
donde desde hace mucho existen tribunales los bully coufls o tribunales escolares
creados en el Reino Unido. Allí existe desde 1989 una línea directa a la que acuden
aquellos que quieran consejos sobre situaciones de acoso escolar.
En España no hay estudios oficiales hasta un estudio del defensor del menor de 1999.
Existen programas de prevención en muchos países de Europa,en Estados Unidos y
en España han sido pioneros en Sevilla, con un programa educativo de prevención al
que aludiremos en esta información que han llevado a cabo desde 1997.

TIPOS DE BULLYING O
ACOSO ESCOLAR
• Bloqueo social (29,3%)
• Hostigamiento (20,9%)
• Manipulación (19,9%)
• Coacciones (17,4%)
• Exclusión social (16,0%)
• Intimidación (14,2%)
• Agresiones (12,8%)
• Amenazas (9,3%)BLOQUEO
SOCIAL
Agrupa las acciones de acoso escolar que buscan bloquear socialmente a la
víctima. Todas ellas buscan el aislamiento social y su marginación impuesta
por estas conductas de bloqueo.
Son ejemplos las prohibiciones de jugar en un grupo, de hablar o comunicar
con otros, o de que nadie hable o se relacione con él, pues son indicadores
que apuntan un intento por parte de otros de quebrar la redsocial de
apoyos del niño.
Se incluye dentro de este grupo de acciones el meterse con la víctima para
hacerle llorar. Esta conducta busca presentar al niño socialmente, entre el
grupo de iguales, como alguien flojo, indigno, débil, indefenso, estúpido,
llorica, etc. El hacer llorar al niño desencadena socialmente en su entorno
un fenómeno de estigmatización secundaria conocido como mecanismo...