Bullying

Taller de investigación

Elementos de un proyecto de investigación y guía para su elaboración.

Elementos convencionales que debe incluir un proyecto de investigación.

1. Tema.

BULLYING (ACOSO ESCOLAR)

2. Justificación y delimitación del tema.

EL FÉNOMENO DEL BULLYING Y EL RENDIMIENTO ACADÉMICO.

Es necesario saber y conocer como prevenir estas situaciones tantodentro de las escuelas como fuera de ellas, ya que este tipo de violencia deja a los niños con graves secuelas para el resto de su vida, dejando huellas y cicatrices visibles e invisibles. Los niños y niñas maltratados físicamente presentan un deterioro en su desarrollo psicomotor, un mal estado nutricional, se enferman más, son más inseguros, y les cuesta adaptarse al medio social que les rodea.Ya sea desde el nivel preescolar hasta en la comunidad en donde viven (en su ambiente). Presentan además un menor desarrollo cognitivo y dificultades en el aprendizaje y rendimiento escolar.

La responsabilidad de desarrollar las estrategias, programas y acciones necesarias para alcanzar este objetivo es de toda la sociedad en su conjunto. Si queremos vivir en un medio social adecuado,seguro en el que impere la equidad y el acceso igualitario a los beneficios del desarrollo, tenemos que comprometernos todos para actuar como uno solo en pos de un mismo fin: salvar a nuestros niños, niñas y adolescentes de la vivencia de conductas abusivas que atentan contra sus derechos humanos y les afectan en su desarrollo biopsicosocial. El Modelo biopsicosocial es un modelo o enfoqueparticipativo de salud y enfermedad que postula que el factor biológico, el psicológico (pensamientos, emociones y conductas) y los factores sociales, desempeñan un papel significativo de la actividad humana en el contexto de una enfermedad o discapacidad

Recordemos que la niñez no es el futuro de la sociedad, si no una realidad hoy.

3. Estado de la cuestión de las investigaciones.

ELFÉNOMENO DEL BULLYING Y EL IMPACTO QUE TIENE EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO.

Bullying: Cuando un niño sufre de rechazo, exclusión, menosprecio, maltrato... es muy posible que desahogue esas sensaciones negativas ejerciendo violencia contra su entorno más inmediato: sus compañeros de escuela.
El bullying encuentra su origen casi siempre en el hogar, con la familia.
Cuando un niño acumula ira,frustración, y además no tiene una adecuada capacidad de empatía, se pone en el papel de acosador. Esto no implica por fuerza un problema de enfermedad mental. Es simplemente una forma de autodefensa y de desahogo de sensaciones negativas, como la frustración y la ira.
Adicionalmente, un niño que cae en el perfil de acosador escolar puede no haber recibido una educación que lo lleve a responsabilizarse desus actos. Esto se confirma con la responsabilización, por parte del abusador, a la victima por su forma de actuar al sentir que le agredió o desafío previamente.
Se cree que otro factor de considerable importancia en la formación de un perfil abusador en los niños esta en la televisión la cual con frecuencia transmite un modelo de vida irreal y en consecuencia inalcanzable. Este modelo de vidairreal fomenta el sentimiento de frustración y alienta a buscar a aspirar a lograrlo todo con el mínimo esfuerzo y sin la consideración a los demás. Eso, sin profundizar en los frecuentes e intensos mensajes de violencia que transmiten cotidianamente la mayoría de los programas.

La violencia introduce riesgos que amenazan los objetivos de la educción escolar. Esta problemática se comporta como unfactor de riesgo para los alumnos agresores como para las víctimas y los observadores, lo que se traduce en un incremento de los problemas que afectan su aprendizaje.

La escuela debe ser un lugar seguro donde se puedan practicar valores y aprender la convivencia y trabajo en equipo entre los alumnos. Si hay un lugar donde los adolescentes deben estar a salvo de comportamientos y actitudes...