Bullying

VIOLENCIA ESCOLAR (BULLYING): ¿QUÉ ES Y COMO INTERVENIR?
Ps. Jorge Varela Torres
Centro de Estudios Evolutivos e Intervención en el Niño (CEEIN) Facultad de Psicología-Universidad del Desarrollo jvarela@udd.cl

Ps. Felipe Lecannelier Acevedo
Centro de Estudios Evolutivos e Intervención en el Niño (CEEIN) Facultad de Psicología-Universidad del Desarrollo flecannelier@udd.cl

I.Introducción: Bullying en Chile, un patrón histórico que se repite.

Chile ha sido testigo durante los últimos años, de la emergencia de la temática del Bullying (o Violencia Escolar1) como una preocupación nacional que ha puesto en alerta los tipos de relaciones interpersonales de solidaridad y respecto hacia los otros, que se están desarrollando en los diversos establecimientos educacionales(independientes del tipo de colegio, ciudad y recursos). Interesantemente, la causa de la preocupación en este fenómeno en Chile (que por lo demás es evidente que existe desde siempre) fue la misma que llevó a los investigadores europeos en la década de los ochenta a preocuparse por el tema: el suicidio de escolares por causa de recibir diversos tipos de intimidación, de un modo constante y continuo. Estollevó a la implementación y validación de diversos tipos de intervenciones, a nivel nacional, en algunos países de Europa, USA y Canadá (Smith, Pepler & Rigby, 2004). Del mismo modo, el patrón cultural de concebir como algo normal y propio de los niños, las situaciones de intimidación, violencia, exclusión, amenazas y discriminación que se suelen dar de modo cotidiano en los establecimientoseducacionales, llevó a la no consideración de este problema durante décadas, como un problema válido a investigar, y por sobre todo, intervenir. No deja de ser interesante, en este sentido, que gran parte de la violencia escolar sea concebida como un proceso normal, y que por la misma razón hasta el día de hoy, miles de niños están siendo victimizados sin que haya una acción efectiva (a corto y largoplazo) en los colegios. Sin embargo, los vientos de

La palabra Bullying viene del anglicismo “matón” o “matonaje”. Terminologías alternativas pueden ser “violencia escolar”, “intimidación”, “matonaje”, etc. Diversos países han propuesta diversos términos para describir este fenómeno, y es evidente que este no es simplemente un tema semántico, ya que de la terminología empleada se deriva unaconceptualización específica que termina influyendo en la prevalencia encontrada (Smith, Cowie, Óafsson, & Liefooghe, 2002). Aunque es claro que no es apropiado el uso de la palabra Bullying en Chile, por diversas razones, los medios de comunicación lo han establecido como término (siendo muchas veces difícil de modificar).En este documento hablaremos de Bullying o Violencia Escolar de modo indistinto.1

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cambio se avecinan, y las instancias gubernamentales y los colegios están tomando algunas medidas. En el presente artículo, se explicarán algunos aspectos básicos a saber del Bullying, en el sentido de su prevalencia, rasgos, perfiles de los involucrados, y desarrollo de la conducta de intimidación a través del ciclo vital. Finalmente, se enfocará el documento al importante tema dela intervención, al entregar algunos pasos básicos a seguir en la implementación de programas anti-violencia escolar. El fenómeno del Bullying es un problema sistémico, por lo que toda persona involucrada en el desarrollo de los niños tiene algún tipo de responsabilidad para atajar este mal que daña el desarrollo presente y futuro de los niños (familia, profesores, inspectores, rectores ydirectores, orientadores, psicólogos, psiquiatras, psicopedagogos, educadoras de párvulo, investigadores, testigos, víctimas, agresores y gobiernos).

II.

¿Qué es el Bullying?

A pesar de que en la actualidad, la conceptualización de la Violencia Escolar es bien conocida, todavía imperan diversas definiciones que varían en su nivel de alcance de conductas que pueden o no ser consideradas...