bullying

Introduccion
Las relaciones y las experiencias con los iguales son imprescindibles para el buen desarrollo de niños y adolescentes. Este tipo de relaciones, junto a las familiares, las escolares y las vecinales, contribuyen al bienestar, la seguridad y ajuste social, emocional y cognitivo. Como en toda relación humana, la relación con los iguales implica conflictos que pueden tener un efectopositivo o negativo. El acoso escolar es un fenómeno que siempre ha existido pero actualmente ha adquirido gran importancia.
En el País Vasco y en España la alarma social estalló con el suicidio del adolescente Jokin Ceberio en Hondarribia en Septiembre del 2004. Suceso que marcó un antes y un después en la toma de conciencia social sobre el fenómeno del acoso escolar y se popularizó lapalabra “bullying”. El inicio de las investigaciones sobre este fenómeno comienza en Suecia a finales de los 60 como consecuencia del suicidio de tres adolescentes.
El tema seleccionado para esta investigación es unode gran contingencia y relevancia, además es untema que como sociedad involucra a todos lossectores sociales. Como es la “violencia escolar”. Enlos últimos días se ha traído a lapalestra un viejo juego llamado “Bully” (Juego creado por laCompañía Estadounidense “GTA”, lanzado almercado en Octubre de 2005) que consiste enescapar de las burlas y golpizas que recibe unestudiante, a manos de sus compañeros.Por ello se debe estar atento a cuales son lascaracterísticas y riesgos a los que están sometidoslas victimas y los victimarios de estas practicas, paraasí estar atentos y altanto de todas las posiblesformas de mediación adecuadas para este tipo deconflictos, la practica de bullying es el hostigamiento,acoso, persecución, y el maltrato, del que es victimael o los estudiantes a causa de un par decompañeros por un periodo prolongado, pero estono debe ser interpretado por los padres como un“juego” entre estudiantes o como una manera típicade socialización entre losjóvenes.Esta practica causa grandes daños tantopsicológicos pomo físicos, no solo las agresiones físicas y verbales pueden se parte del bullying, si notambién las burlas, rumores, intimidación, injurias,básicamente la relación entre la victima y el agresor se basa en un desequilibrio de fuerzas: se elige a lavictima en razón de la deficiencia y prejuicios“visibles” (obesidad, algún déficit verbal odeaprendizaje, etc.) o que no es capaz de defendersepor si sola.
Estas expresiones de violencia escolar tipificadascomo
matonaje
, que se dan al interior de la dinámicaescolar son frecuentemente expresiones deexclusión social de algunos grupos de jóvenes haciaotros, constituyéndose de esta manera una relaciónentre grupos o subgrupos al interior de la escuela,Se entiende por convivencia escolar lainterrelaciónentre los diferentes miembros de un establecimientoeducacional, que tiene incidencia significativa en eldesarrollo ético, socio-afectivo e intelectual dealumnos y alumnas. Esta concepción no se limita ala relación entre las personas, sino que incluye lasformas de interacción entre los diferentesestamentos que conforman una comunidadeducativa, por lo que constituye unaconstruccióncolectiva y es responsabilidad de todos losmiembros y actores educativos sin excepción,resulta relevante conocer las diferentesmanifestaciones y formas de violencia escolar quese dan en los establecimientos educacionales.















Objetivos
Objetivos General:
 “Conocer la manifestación de bullying enadolescentes de 8ª año A del colegio IDOP.”
Objetivos específicos:
Identificar la motivación de los niños para agredir aotro.
 Identificar soluciones que los mismos niños puedandar a este problema.
 Las consecuencias que tiene una victima deprácticas violentas
 Conocer la percepción que tienen los niños sobreviolencia






















Indice































Marco Teórico
Concepto de...