Bullying



Metodología de la Investigación
Presencia de Bullying en los alumnos del Colegio Begsu
Integrantes:
Aleyda Del Rocio Espinoza Mendoza.
Alberto Moreno Gonzalez
Maria Fernanda Dueñas Gonzalez
Maria Fernanda Rivas Sosa
Ciara Lucia Osuna Cabrales
Victor Sainz Reyes
Grado:
3ro. Preparatoria
Grupo:
A
Nombre del asesor del proyecto:
Damaris Beltrán
Lugar:
Mazatlán,Sinaloa
Fecha:04/02/13
INDICE

MARCO TEÓRICO
Antecedentes…………………………………………………………………………...…3
Desarrollo…………………………………………………….………………………….....3
Características del bullying ………………………………………………………….…..4
Tipos de Bullying…………………………………………………….………………….…5
Participantes del Bullying…………………………………………….…………………..5
¿Cómo se desarrolla? …………………………………………….……………………...6
Consecuencias delBullying…………………………………………….…………….….8
Como deben actuar los padres ante un hijo acosador………………………………..9
Como prevenir el Bullying…………………………………………….……………..10-11

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACION
Planteamiento del problema…………..……………..…………………………………12
Justificación de la investigación…….………………………………………………….13
Objetivo general de la investigación……………….…………………………………..14
Objetivos específicos de la investigación……………………………..……………... 15
Hipótesis de lainvestigación………………….……………………………………….16
Referencias y fuentes bibliográficas…………………………………………………..17



Marco Teórico
Presencia de Bullying en los alumnos del Colegio Begsu

Antescedentes:
Originalmente la palabra que conocemos como bullying proviene del inglés
(de bull = toro) y agrupa un conjunto muy diverso de conductas: incluye desde la violencia física hacia un compañero hasta la agresividad verbal, ya sea de formadirecta (por ejemplo, insultar) o indirecta (más sutil, como difundir rumores falsos).
Diversos investigadores en todo el mundo han dirigido sus estudios a este fenómeno, ya que ha tomado una complejidad preocupante, además por su crecimiento durante los años de escolaridad.
En la década del 80, tres jóvenes entre 10 y 14 años se suicidaron como consecuencia de situaciones de bullyingdespertando la atención de las instituciones de enseñanza sobre el problema. Durante los 90, hubo en Europa un número considerable de investigaciones y campañas que consiguieron reducir la incidencia de comportamientos agresivos en las escuelas.
Desarrollo:
La palabra bullying describe un modo de trato entre personas. Su significado fundamental es: acosar, molestar, hostigar, obstaculizar o agredirfísicamente a alguien.
Es un continuo y deliberado maltrato verbal y modal que recibe un niño o niña por parte de otro u otros, que se comportan con él/ ella cruelmente con objetivo de someter, arrinconar, amenazar, intimidar u obtener algo de la víctima.


Marco Teórico
Presencia de Bullying en los alumnos del Colegio Begsu

Características del bullying
El bullying puede tener como autorestanto a individuos como a grupos.
Se caracteriza por un proceder sistemático y estratégico.
Suele extenderse por un periodo más o menos prolongado.
El bullying es un proceso de represión de problemas.
Sus víctimas se sienten en desventaja y se consideran las culpables de la situación
Puede tener lugar tanto de forma directa como indirecta(a través de agresiones físicas o psíquicas, o deintriga)‏
Acechar y espiar en el camino de la escuela a casa, perseguir, echar, dar puñetazos o codazos, empujar y propinar palizas.
Marginarlo de la comunidad escolar o clase.
Inventar rumores y mentiras.
Juego sucio en el deporte y tender trampas.
Reírse del otro, hacer comentarios hirientes sobre él.
Burlarse, mofarse continuamente, tratar con sobrenombres.



Marco Teórico
Presencia deBullying en los alumnos del Colegio Begsu
Tipos de Bullying
Físico: empujones, patadas, agresiones con objetos, etc. Se da con más frecuencia en primaria que en secundaria.
Verbal: insultos, menosprecios en público, resaltar defectos físicos, etc. Es el más habitual.
Psicológico: minan la autoestima del individuo y fomentan su...